L’école en panne de transmission
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La démocratie est au contraire avide d’éducation puisque c’est elle qui fournit à l’individu les moyens de s’affirmer. La culture démocratique attribue une place inégalée à l’éducation, dont témoigne l’ampleur de nos systèmes scolaires. Le problème n’est pas dans le principe, il est dans l’exécution. Car, en fonction de la même idée, elle voudrait que les acquisitions se fassent sur la seule base des besoins individuels. C’est là que le bât blesse. Car apprendre suppose, quand il s’agit des savoirs modernes, un cadre raisonné de progression, une certaine logique dans la construction des avancées en connaissance. Cette organisation des parcours, l’individu ne la bâtit pas lui-même. Si l’on ne se fonde que sur ses seuls intérêts, il y a de grandes chances pour qu’il passe à côté de beaucoup de choses. C’est ainsi que l’école qui se veut démocratique aboutit à créer une inégalité massive. Elle se voudrait plus que jamais égalitaire, mais sa démarche la rend inégalitaire malgré elle.
C’est ce que l’on peut aujourd’hui communément constater, et que le phénomène Internet pousse à son extrémité radicale.