#math

La représentation des femmes dans la #BD et le #dessin_animé
Hier avec @touti on a commencé à lister les héroïnes qui ne collent pas avec les canons de la féminité
#Olive
http://cdn-dailyelle.ladmedia.fr/2013/03/Olive-oyl.jpg

#Tartine
http://www.gensheureux.be/site/wp-content/uploads/tartine.jpg

#Carmen_Cru
http://www.wallstock.fr/cache/dessins/bd/carmen-cru_w580_h435.jpg

#La_Castafiore
http://img.over-blog.com/290x345/0/24/37/64/photo-28/castafiore.jpg

#Bonnemine
http://www.asterix.com/encyclopedie/personnages/perso/g13b.gif

#Ma_Dalton
http://chez.le.pierre.pagesperso-orange.fr/fonds/bd/divers/fonds/bd_lucky_luke002.jpg

La belle-mère et les demie-sœurs de #Cendrillon
http://golem13.fr/wp-content/uploads/2012/10/the_tremaine_trio__s_triumph_by_justin_mctwisp-d4udvtd.jpg

http://www.sudouest.fr/2013/04/24/le-joueur-poil-a-gratter-de-la-francaise-des-jeux-1034126-7.php

La Française des jeux domestique le hasard en faisant en sorte que chaque bande de 50 tickets comporte tout au plus un ticket gagnant

#jeux #hasard #mathematique #statistique #fdj

Aujourd’hui, c’est racine ! A semer ! Râle pas parce qu’il est tard, demain aussi...
C’est pas tout ça mais pour alimenter seenthis, il faut aussi faire des choses par soi-même et les partager. Voilà. Ce week-end j’ai peint, repris en grand format une étude que j’ai présenté dernièrement pour la retravailler de fond en comble. Sur un nouveau papier et en utilisant comme liant la gomme arabique (bien nettoyer les pinceaux après usage). Mais l’essentiel n’est pas là, aujourd’hui vraie première journée de printemps ! Et donc, jardinage ! Pour l’instant je m’y tiens, au calendrier lunaire, que voici pour le mois d’avril :
https://dl.dropbox.com/s/c6j4gvfm212h4nc/calendrier-lunaire-jardinage-avril-2013-jardiner-avec-la-lune.jpg
Donc, aujourd’hui j’ai semé navets, panais, betteraves, carottes. Bon, j’ai fait une première entorse parce que les carottes sont sensibles au vers de la carottes et pour les repousser, rien de mieux que de faire pousser du poireau, qui lui-même est sensible au vers de poireau et rien de mieux que de le faire pousser avec des carottes. Donc j’ai semé des poireaux avec les carottes.
De toute façon, je ne sais pas trop ce que ça va donner vu que j’ai du arracher des tapis d’herbe et de racines hyper dense pour pouvoir semer et planter quoique se soit, il ne doit pas rester grand-chose de la couche d’humus.

Codage et cryptographie
http://images.math.cnrs.fr/Codage-et-cryptographie.html

Un secret de polichinelle : la cryptographie à clé publique

#math #nombres_premiers

Dans Le Monde cahier Eco&Entreprise du jour, dossier « Les nouvelles armes de la publicité » avec notamment un encadré « Les matheux sont à la manoeuvre » dont je cite ici le dernier paragraphe :

Le master de #mathématiques financières de l’université Pierre-et-Marie-Curie et de Polytechnique, fondé par Nicole El Karoui, a formé des cohortes de #traders depuis 1990. Gilles Pagès, qui le codirige, observe que « l’industrie financière a été la première industrie de main-d’oeuvre à faire appel massivement et quotidiennement à des spécialistes de haut niveau en calcul stochastique et en probabilités. Le Web #marketing, qui a besoin en permanence de spécialistes du #big_data, semble s’engager dans la même voie ». Chez Digitas, filiale du groupe Publicis spécialisée dans la #publicité en ligne, les ingénieurs représentent environ 40 % des effectifs.

#finance #algorithmes etc.
https://dl.dropbox.com/s/644n49qz9muwwcm/Capture%20d%E2%80%99%C3%A9cran%202013-04-02%20%C3%A0%2015.50.13.png

La conjecture de Goldbach
http://images.math.cnrs.fr/La-conjecture-de-Goldbach-1473.html

Dans cet article, nous allons partir à la découverte d’une des plus célèbres conjectures mathématiques. Elle a été énoncée en 1742 par le mathématicien allemand Christian Goldbach dans une lettre (qui constitue le logo de cet article) au mathématicien suisse Leonhard Euler [1]. Il s’agit ainsi d’un des plus vieux problèmes mathématiques irrésolus à ce jour.

Conjecture (Goldbach-Euler, 1742) : Tout nombre pair plus grand que 4 est somme de deux nombres premiers.

#math #nombres_premiers

« Mouvements de foules : un simulateur de pogos ! »

Des mathématiciens américains, fans de Heavy Metal, ont créé un générateur de "pogos" en ligne, à tester sur le site de Sciences et Avenir.

http://sciencesetavenir.nouvelobs.com/fondamental/20130328.OBS6053/mouvements-de-foule-un-simulateur-de-pogos.html

http://referentiel.nouvelobs.com/file/5572703-mouvements-de-foules-un-simulateur-de-pogos.jpg

Des étudiants en thèse à l’université de Cornell aux États-Unis ont eu l’idée d’étudier le comportement des fans de Heavy metal pendant les concerts. Ils se sont rendus compte que les mouvements aléatoires dans les « pogos » sont semblables à ceux des particules dans un gaz. (...)

C’est en observant de loin ces mouvements que les auteurs ont fait une analogie amusante : le comportement du public ressemble aux mouvements aléatoires des particules dans un gaz. Les jeunes chercheurs se sont alors mis à travailler sur un modèle mathématique, en étudiant des vidéos sur YouTube. (...)

Pour leur recherche, ils ont développé un programme de simulation des concerts, disponible en ligne (et reproduit ci-dessus). On peut y faire varier les différents paramètres de la foule, les points rouges représentants les « moshers », les points noirs le public statique. Cette étude, au-delà de l’aspect anecdotique, présente de nombreuses données intéressantes sur le comportement humain.

Les auteurs expliquent que leur travail permettra à terme d’étudier les comportements des foules lors de situations extrêmes, comme des émeutes ou les mouvements de panique.

#science #pogo #mathématique #mouvements_de_foules #contrôle_des_foules #heavy_metal

Boris Berezovsky, 1946-2013 | n+1
http://nplusonemag.com/boris-berezovsky-1946-2013

http://nplusonemag.com/images/txp/980.jpg

Berezovsky was an accomplished mathematician, a corresponding member of the Soviet Academy of Sciences, with a specialization in game theory. In the late 1980s, as free enterprise began to be introduced in the USSR, piecemeal and with every possible loophole for corruption, the other future oligarchs began to go into “business”

excellente nécro !

#théorie_des_jeux #russie #mathématiques #oligarques #capitalisme

Pikachu, attaque séries de Fourier ! - Choux romanesco, Vache qui rit et intégrales curvilignes
http://eljjdx.canalblog.com/archives/2013/03/18/26684066.html

Arrêtez tout, voici... l’équation de Pikachu !

x(t) = ((-1/4 sin(10/7-23 t)-3/10 sin(4/3-22 t)-2/5 sin(7/5-19 t)-1/5 sin(7/5-16 t)-3/7 sin(10/7-15 t)-3/8 sin(13/9-9 t)-19/13 sin(11/7-3 t)+222/5 sin(t+11/7)+41/2 sin(2 t+11/7)+34/9 sin(4 t+11/7)+1/3 sin(5 t+8/5)+3/8 sin(6 t+8/5)+12/7 sin(7 t+13/8)+11/7 sin(8 t+13/8)+1/4 sin(10 t+20/13)+2/9 sin(11 t+16/9)+3/8 sin(12 t+8/5)+1/3 sin(13 t+7/4)+1/2 sin(14 t+17/10)+5/7 sin(17 t+17/10)+1/28 sin(18 t+9/2)+1/2 sin(20 t+12/7)+3/7 sin(21 t+16/9)+6/11 sin(24 t+7/4)-979/9) theta(51 pi-t) theta(t-47 pi)+(-6/5 sin(14/9-22 t)-1/9 sin(7/5-19 t)-9/8 sin(14/9-18 t)-1/14 sin(15/11-15 t)-6/5 sin(11/7-12 t)-7/6 sin(11/7-8 t)-29/10 sin(11/7-6 t)-104/3 sin(11/7-2 t)+415/18 sin(t+11/7)+71/18 sin(3 t+11/7)+19/8 sin(4 t+33/7)+22/21 sin(5 t+8/5)+3/8 sin(7 t+61/13)+5/9 sin(9 t+11/7)+1/8 sin(10 t+14/3)+4/7 sin(11 t+11/7)+4/11 sin(13 t+14/3)+1/7 sin(14 t+14/3)+2/7 sin(16 t+5/3)+1/6 sin(17 t+5/3)+6/7 sin(20 t+8/5)+1/7 sin(21 t+5/3)+1/6 sin(23 t+8/5)-2765/8) theta(47 pi-t) theta(t-43 pi)+(1189/22 sin(t+11/7)+3/4 sin(2 t+13/8)+11/2 sin(3 t+8/5)+2/7 sin(4 t+17/7)+22/9 sin(5 t+18/11)+1/4 sin(6 t+17/7)+16/17 sin(7 t+20/11)+1/5 sin(8 t+29/9)-1627/7) theta(43 pi-t) theta(t-39 pi)+(-3/7 sin(1/18-5 t)-3/4 sin(1/2-3 t)+109/9 sin(t+13/10)+5/8 sin(2 t+11/3)+5/9 sin(4 t+10/3)+3/10 sin(6 t+21/8)+2/9 sin(7 t+2/3)+1/4 sin(8 t+23/8)-1190/9) theta(39 pi-t) theta(t-35 pi)+(188/21 sin(t+27/28)+2/5 sin(2 t+17/6)+2/3 sin(3 t+91/23)+3/8 sin(4 t+53/18)+2/11 sin(5 t+1/7)-369) theta(35 pi-t) theta(t-31 pi)+(-8/9 sin(1/10-12 t)-34/9 sin(10/9-6 t)-137/10 sin(5/7-2 t)+26/5 sin(t+13/4)+118/5 sin(3 t+11/8)+43/8 sin(4 t+13/7)+49/6 sin(5 t+11/12)+22/5 sin(7 t+13/4)+17/16 sin(8 t+1/7)+5/4 sin(9 t+1/4)+5/7 sin(10 t+17/5)+29/15 sin(11 t+5/6)-1915/8) theta(31 pi-t) theta(t-27 pi)+(-2/7 sin(10/7-7 t)-sin(1/27-4 t)+68/7 sin(t+44/15)+76/9 sin(2 t+37/10)+30/7 sin(3 t+1)+8/9 sin(5 t+3/2)+4/5 sin(6 t+31/8)+3/7 sin(8 t+10/3)+6/13 sin(9 t+8/7)+1/3 sin(10 t+31/9)-2135/9) theta(27 pi-t) theta(t-23 pi)+(-3/8 sin(1/4-23 t)-3/5 sin(1/8-22 t)-13/8 sin(5/4-20 t)-9/7 sin(3/2-16 t)-42/5 sin(4/3-4 t)+768/7 sin(t+11/5)+109/5 sin(2 t+16/7)+150/13 sin(3 t+11/6)+33/7 sin(5 t+97/24)+23/4 sin(6 t+5/7)+69/7 sin(7 t+9/8)+32/5 sin(8 t+21/5)+7/6 sin(9 t+22/9)+28/5 sin(10 t+5/6)+43/10 sin(11 t+26/7)+14/9 sin(12 t+5/11)+13/9 sin(13 t+40/9)+11/6 sin(14 t+2/5)+3/2 sin(15 t+17/10)+7/11 sin(17 t+4/3)+3/8 sin(18 t+31/10)+4/7 sin(19 t+14/9)+6/5 sin(21 t+17/7)+4/7 sin(24 t+27/8)+1006/11) theta(23 pi-t) theta(t-19 pi)+(-63/8 sin(2/7-8 t)-38/13 sin(11/9-6 t)-14/5 sin(1/17-4 t)+77/9 sin(t+1/2)+52/7 sin(2 t+10/3)+22/9 sin(3 t+76/17)+21/8 sin(5 t+26/7)+3 sin(7 t+15/8)+64/7 sin(9 t+57/14)+6 sin(10 t+17/6)-544/7) theta(19 pi-t) theta(t-15 pi)+(-37/10 sin(4/7-5 t)-3 sin(3/7-3 t)+24/7 sin(t+7/6)+9/7 sin(2 t+2/5)+31/15 sin(4 t+37/8)+9/5 sin(6 t+12/5)+59/12 sin(7 t+13/6)+15/7 sin(8 t+25/8)+134/15 sin(9 t+7/3)+73/8 sin(10 t+1/5)-4406/11) theta(15 pi-t) theta(t-11 pi)+(236/7 sin(t+6/5)+1/2 sin(2 t+47/12)-627/5) theta(11 pi-t) theta(t-7 pi)+(69/2 sin(t+5/6)-715/2) theta(7 pi-t) theta(t-3 pi)+(-19/9 sin(6/5-21 t)-37/10 sin(7/9-19 t)-23/8 sin(1-17 t)-16/3 sin(7/6-16 t)-29/5 sin(1/5-9 t)-919/11 sin(1/7-3 t)+1573/6 sin(t+91/45)+214/5 sin(2 t+33/8)+421/14 sin(4 t+13/8)+61/6 sin(5 t+19/5)+401/16 sin(6 t+43/14)+511/51 sin(7 t+35/8)+144/7 sin(8 t+5/6)+137/10 sin(10 t+25/13)+18/7 sin(11 t+15/7)+17/9 sin(12 t+42/9)+9/7 sin(13 t+13/7)+29/10 sin(14 t+22/7)+25/8 sin(15 t+1/4)+12/5 sin(18 t+11/8)+14/5 sin(20 t+27/7)+13/8 sin(22 t+12/7)+7/6 sin(23 t+7/9)+26/11 sin(24 t+23/7)-1891/8) theta(3 pi-t) theta(t+pi)) theta(sqrt(sgn(sin(t/2))))
y(t) = ((-8/11 sin(11/8-22 t)-1/2 sin(10/7-21 t)+67/6 sin(t+33/7)+1478/29 sin(2 t+11/7)+3/5 sin(3 t+30/7)+26/3 sin(4 t+11/7)+1/6 sin(5 t+13/9)+30/29 sin(6 t+8/5)+2/5 sin(7 t+14/3)+88/29 sin(8 t+8/5)+1/4 sin(9 t+31/7)+11/8 sin(10 t+8/5)+1/16 sin(11 t+9/2)+1/12 sin(12 t+5/4)+1/10 sin(13 t+25/11)+11/8 sin(14 t+18/11)+2/7 sin(15 t+37/8)+1/6 sin(16 t+11/8)+2/9 sin(17 t+5/3)+1/5 sin(18 t+17/10)+1/13 sin(19 t+19/8)+23/24 sin(20 t+12/7)+7/11 sin(23 t+9/5)+9/7 sin(24 t+7/4)-1538/7) theta(51 pi-t) theta(t-47 pi)+(-2/7 sin(20/13-23 t)-1/6 sin(3/2-20 t)-5/7 sin(20/13-17 t)-1/9 sin(20/13-11 t)-1/6 sin(13/9-9 t)-19/6 sin(17/11-3 t)+263/5 sin(t+11/7)+614/15 sin(2 t+11/7)+87/10 sin(4 t+11/7)+1/7 sin(5 t+11/8)+19/11 sin(6 t+11/7)+7/5 sin(7 t+11/7)+4/3 sin(8 t+8/5)+9/5 sin(10 t+14/9)+4/7 sin(12 t+8/5)+3/11 sin(13 t+3/2)+1/8 sin(14 t+22/15)+1/9 sin(15 t+12/7)+6/5 sin(16 t+11/7)+2/9 sin(18 t+11/7)+3/5 sin(19 t+8/5)+1/26 sin(21 t+15/11)+6/7 sin(22 t+8/5)-1867/8) theta(47 pi-t) theta(t-43 pi)+(118/39 sin(t+11/7)+40/7 sin(2 t+33/7)+49/25 sin(3 t+14/3)+12/5 sin(4 t+8/5)+1/9 sin(5 t+32/13)+5/2 sin(6 t+13/8)+2/5 sin(7 t+22/5)+3/4 sin(8 t+7/4)-143/10) theta(43 pi-t) theta(t-39 pi)+(-1/8 sin(2/3-8 t)-1/2 sin(7/5-2 t)-246/19 sin(1/7-t)+1/4 sin(3 t+33/16)+1/6 sin(4 t+17/6)+1/5 sin(5 t+31/7)+1/11 sin(6 t+50/17)+1/8 sin(7 t+30/7)+665/6) theta(39 pi-t) theta(t-35 pi)+(-119/10 sin(7/15-t)+2/11 sin(2 t+25/7)+2/9 sin(3 t+5/8)+1/5 sin(4 t+33/7)+1/4 sin(5 t+19/10)+1023/10) theta(35 pi-t) theta(t-31 pi)+(-1/7 sin(2/7-12 t)-1/8 sin(3/10-5 t)+25/7 sin(t+77/17)+355/59 sin(2 t+42/40)+27/5 sin(3 t+46/15)+33/7 sin(4 t+11/3)+27/10 sin(6 t+13/9)+5/11 sin(7 t+11/5)+5/8 sin(8 t+3)+8/5 sin(9 t+16/15)+16/15 sin(10 t+1/7)+7/9 sin(11 t+12/5)-862/7) theta(31 pi-t) theta(t-27 pi)+(-1/3 sin(5/4-8 t)-2/5 sin(5/9-7 t)-5/7 sin(11/8-5 t)-7/2 sin(15/14-2 t)+29/8 sin(t+41/10)+11/6 sin(3 t+13/3)+7/6 sin(4 t+1/27)+2/7 sin(6 t+8/7)+1/9 sin(9 t+9/5)+2/7 sin(10 t+1/10)+201/5) theta(27 pi-t) theta(t-23 pi)+(-4/11 sin(8/9-12 t)-10/7 sin(19/13-10 t)+623/3 sin(t+10/7)+39/5 sin(2 t+10/11)+251/9 sin(3 t+4/3)+5/7 sin(4 t+4/3)+61/6 sin(5 t+4/3)+14/9 sin(6 t+23/7)+76/25 sin(7 t+9/7)+3/4 sin(8 t+1/4)+19/5 sin(9 t+3/2)+17/6 sin(11 t+6/5)+13/8 sin(13 t+14/13)+8/9 sin(14 t+17/6)+24/25 sin(15 t+1/2)+1/6 sin(16 t+13/8)+5/8 sin(17 t+1)+1/7 sin(18 t+18/17)+6/7 sin(19 t+1)+1/4 sin(20 t+4/9)+2/7 sin(21 t+7/5)+1/3 sin(22 t+8/7)+2/5 sin(23 t+1/26)+2/11 sin(24 t+8/7)-243/8) theta(23 pi-t) theta(t-19 pi)+(-111/10 sin(4/5-9 t)-12/5 sin(7/13-2 t)+1/6 sin(t+48/11)+13/8 sin(3 t+27/7)+71/24 sin(4 t+6/11)+22/9 sin(5 t+7/2)+19/7 sin(6 t+8/17)+20/7 sin(7 t+34/9)+55/7 sin(8 t+6/5)+64/9 sin(10 t+38/9)+27/5) theta(19 pi-t) theta(t-15 pi)+(-22/7 sin(4/3-8 t)-19/7 sin(20/13-6 t)+38/13 sin(t+1/24)+12/11 sin(2 t+5/9)+26/7 sin(3 t+7/9)+11/5 sin(4 t+12/11)+37/10 sin(5 t+17/10)+51/10 sin(7 t+10/3)+33/4 sin(9 t+26/7)+41/5 sin(10 t+9/5)-27/2) theta(15 pi-t) theta(t-11 pi)+(-172/5 sin(3/8-t)+5/4 sin(2 t+7/2)+2303/24) theta(11 pi-t) theta(t-7 pi)+(441/5-455/12 sin(7/9-t)) theta(7 pi-t) theta(t-3 pi)+(-1/3 sin(1/20-18 t)-7/5 sin(7/9-17 t)-18/11 sin(2/5-14 t)-24/5 sin(1/13-9 t)+2767/7 sin(t+11/3)+229/5 sin(2 t+17/7)+313/8 sin(3 t+22/5)+32/3 sin(4 t+22/5)+169/6 sin(5 t+21/8)+23/7 sin(6 t+26/11)+21/2 sin(7 t+5/6)+55/6 sin(8 t+14/5)+212/13 sin(10 t+24/7)+26/9 sin(11 t+9/2)+16/5 sin(12 t+25/6)+35/17 sin(13 t+4/11)+15/8 sin(15 t+7/10)+2/3 sin(16 t+20/9)+16/7 sin(19 t+4/5)+13/7 sin(20 t+29/7)+14/3 sin(21 t+7/5)+4/3 sin(22 t+7/4)+12/7 sin(23 t+34/33)+7/4 sin(24 t+27/7)-211/5) theta(3 pi-t) theta(t+pi)) theta(sqrt(sgn(sin(t/2))))

http://p1.storage.canalblog.com/12/28/210892/84925104.png

#maths #pikachu #courbe #pokémon

Creating an #ebook with #pandoc
http://johnmacfarlane.net/pandoc/epub.html

#epub #markdown #TeX

Le KANGOUROU des #Mathématiques
http://www.mathkang.org

Chères amies, Chers amis !

Bonjour,

Comme vous le savez sûrement, il est important que la fête maths, avec le Kangourou, soit le plus populaire possible :

JEU-concours Kangourou 2013 aur lieu le Jeudi 21 mars 2013
Inscriptions toujours possibles

Si connaissez un enseignant en école, collège ou lycée ;
si vous connaissez un enfant entre la classe de CP et BAC+1
qui n’est pas encore inscrit cette année au Kangourou des maths :
proposez lui de le faire !

D’avance je vous en remercie ... 6 millions de participants dans le monde, 340 000 en France, plus la manisfestation est grande plus nous pouvons donner à tous.

Tu peux transmettre, aux parents d’élèves et aux enseignants, ces contacts : www.mathkang.org
tél 02 54 73 94 97
adresse : Kangourou, 17 rue Roger Salengro, 41100 St Ouen.

#copinage

VIDÉO. Le stylo pour écrire en relief
http://sciencesetavenir.nouvelobs.com/insolite/20130220.OBS9426/video-le-stylo-pour-ecrire-en-relief.html

Vous connaissiez l’imprimante 3D, voici un stylo pour dessiner dans l’air et créer des objets en volumes !

http://referentiel.nouvelobs.com/file/5315870.jpg

Source : sciencesetavenir.nouvelobs.com

#Sciences_et_avenir #actualité #actualité_des_sciences #actu #actualité_scientifique #sciences #santé #nature #environnement #espace #high-tech #archéologie #paléontologie #préhistoire #recherche #neurosciences #nanosciences #nanotechnologies #physique #astrophysique #astronomie #mathématiques #médecine #biologie #botanique #biodiversité #écologie #climat #neurobiologie #informatique #technologie #géologie #géophysique #électronique

Enfin un prof que j’apprécie

Bildung : « Jedes Kind kann rechnen lernen » - Forschung - Technologie - Wirtschaftswoche
http://www.wiwo.de/technologie/forschung/bildung-jedes-kind-kann-rechnen-lernen/7718796.html

http://www.wiwo.de/images/prof-meyerhoefer-presse/7743398/5-format1.jpg
Ce professeur de didactique confirme ce je pense depuis longtemps : l’école n’est pas faite pour enseigner des choses aux enfants mais pour trier les bons et les mauvais, les nantis et les infortunés, les gentils et les gêneurs.

Wolfram Meyerhöfer, 42, arbeitet seit 2009 an der Universität Paderborn. Zahlen sind seine Welt. Ihn interessiert, wie Menschen Mathematik lernen. Er untersucht nicht nur die Ursachen der Rechenschwächen von Grundschülern, sondern auch mathematischen Analphabetismus sowie den Zahlenerwerb von Kleinkindern. Und er entwickelt Tests, die mathematisches Verständnis messen.

Sa spécialité est l’évaluation du succès en mathématique et comment y arriver.

Vielfach bekommen Kinder nur mechanisch Abläufe eingebläut. Das Verständnis für die mathematischen Zusammenhänge fördern viele Lehrer dagegen zu wenig. Die Folge: Viele Kinder arbeiten mit für sie unpassenden Rezepten.

Malheureusement l’école enseigne des mécanismes de calcul mais ne se soucie guère de faire comprendre le monde des chiffres aux enfants.

Ich habe mit meinem Jenaer Rechentest untersucht, welche Kinder nach dem ersten Schuljahr noch erheblichen Förderbedarf haben. Das war etwa ein Viertel der Schüler.

La conséquence : dès la première année scolaire un quart des élèves ne pige rien en mathématiques.

Das ist eine erschreckend hohe Quote, oder?

Ja, sie ist erschreckend, vor allem weil sie vollkommen überflüssig ist. Denn es gibt ja Lehrer, bei denen lernen alle Kinder rechnen.

Wirklich alle?

Alle!

Pourtant avec certains enseignants tous les enfants y arrivent - vraiment tous sans exception.

... unsere Erfahrung ist, dass zwei Drittel der Kinder gar nicht beschult werden müssten. Ihnen reicht es, wenn der Lehrer interessante Aufgaben stellt, den Lösungsweg erarbeiten sie selbst.

Pour deux tiers des enfants l’enseignement scolaire en mathématique est complètement superflu, il suffit qu’on leur pose des problèmes intéressants afin qu’ils arrivents ensuite à les resoudre tout seul.

Ihr Rat für geplagte Eltern?

Einfach raushalten! Denn wenn sie selbst Probleme hatten, stecken sie die Kinder mit ihrer eigenen Matheangst an. Und wenn sie selbst gut waren, werden sie keinerlei Verständnis haben für die Probleme.

Alors il faudrait qu’au moins les parents se tiennt à l’écart en faisant confiance à leurs gamins. Autrement ceux qui n’ont pas aimé le calcul à l’école eux-mêmes ne feront que transmettre leurs angoisses aux gamins et les autres n’ont aucune idées des problèmes qui se posent à leurs enfants.

... wenn mein Kind rechnen lernen soll, muss ich eine Schule wählen, in der ein gutes, und kein restriktives Lernklima herrscht. Außerdem gilt immer: Wenn ich will, dass mein Kind im Schulunterricht nicht gequält wird, dann muss ich es intellektuell und emotional bestärken.

En conséquence il faut que les parents choisissent une école qui permet aux enfants de s’épanouir et qu’ils les soutiennent émotionellement aussi bien que sur le plan intellectuel.

Parole de professeur - étonnant, non ?
D’ailleurs il trouve complètement injuste une école qui trie les enfants d’après leur capacité de réussir dans un milieu hostile à l’apprentissage.

http://lama.uni-paderborn.de/personen/prof-dr-meyerhoefer.html

#ecole #allemagne #mathematiques

Finistère amer
http://eljjdx.canalblog.com/archives/2013/02/03/26309722.html

Le problème des crêpes est donc le suivant : vous êtes livreur de crêpes et vous travaillez pour le compte d’un crêpier renommé. Votre chef a cependant une très mauvaise habitude, ses crêpes sont de taille variable, et il les empile au fur et à mesure qu’elles arrivent. Avant de les apporter à vos clients, vous devez donc les trier, de la plus grande à la plus petite. Pour cela, vous ne disposez que d’une simple spatule. En la glissant entre deux crêpes, vous pouvez retourner le haut de la pile ; c’est la seule opération que vous pouvez faire pour réordonner votre tas de crêpes. Au pire, combien d’opérations (que l’on notera f(n)) seront nécessaires pour ranger complètement un tas de n crêpes ?

http://p5.storage.canalblog.com/50/81/210892/83414532.png
#tri #mathématiques

Ibni Oumar Mahamat Saleh : déjà cinq ans
http://images.math.cnrs.fr/Ibni-Oumar-Mahamat-Saleh-deja-cinq.html

Il y a cinq ans, le 03/02/2008, « disparaissait » Ibni Oumar Mahamat Saleh, enlevé à son domicile de N’Djamena par des soldats de l’armée tchadienne. Il était professeur de mathématiques à l’université de N’Djamena, et une personnalité de l’opposition politique dans son pays. De nombreuses personnes et institution restent actives pour demander la vérité et la justice. Je donne quelques nouvelles depuis l’an dernier.

#tchad

How Japanese Learn Multiplication
http://www.geeksaresexy.net/2013/01/14/how-japanese-learn-multiplication

We all know that there’s a stereotype that people of Asian descent are better at maths. We also know it’s not necessarily true, but, of course, stereotypes are born from at least a seed of truth. Perhaps there is a reason that this seed exists: the Japanese, at least, have more awesome ways of figuring out multiplication …

http://www.geeksaresexy.net/wp-content/uploads/2013/01/japanese-multiplication-300x229.jpeg

Source: Geeks are Sexy Technology News - Daljeet

TDD Vs. math formalism: friend or foe? | Blog Arolla
http://www.arolla.fr/blog/2013/01/tdd-vs-math-formalism-friend-or-foe

#tdd #maths

Armer l’esprit – III - Politis
http://www.politis.fr/Armer-l-esprit-III,20497.html

Dans cette troisième livraison de nourritures spirituelles pour aborder la nouvelle année, une bordée de livres sur des sujets contemporains essentiels.

Dans la Domination policière » (La Fabrique), Mathieu Rigouste, sociologue et militant, analyse par le menu la construction de la violence répressive, impossible d’ailleurs à nommer comme l’ont montré les procès en diffamation de l’État contre un livre du Syndicat de la magistrature ou certaines chansons de rappeurs. L’auteur, qui a habité vingt-six ans à Gennevilliers en « zone urbaine sensible » a vu monter ces stratégies de neutralisation de la perturbation, inspirées du modèle américain de la contre-insurrection. Lui-même calqué sur les modèles de gestion coloniaux, ce que Foucault a nommé l’ « effet de retour » donnant lieu à « une colonisation interne », et que Rigouste qualifie, reprenant la notion d’ « endocolonisation » chère à Paul Virilio, de « ségrégation endocoloniale ». Au chapitre III, il démontre que le point charnière de cette montée inexorable de la violence est son industrialisation : « La transformation de la violence policière est liée au développement d’un marché mondial de la coercition. Ce phénomène est porté par de puissants complexes industriels, médiatiques et politico-financiers qui tirent profit de la prolifération des guerres policières en vendant des doctrines, des techniques, des équipements et des armes de coercition. »...

#violence policière #endocolonisation #Mathieu_Rigouste #émeute #Anne_Steiner #invention_de_la_crise #Lukas_Stella #on_agite_un_enfant #Yann_Diener

Wiris, un outil d’édition wysiwyg d’équations mathématiques qui semble plutôt bien fait. Sortie en png, mathml, latex. Plugin disponible pour les principaux éditeurs de rich text.

WIRIS | Educational mathematics
http://www.wiris.com/en/editor ?

WIRIS editor is a visual editor (WYSIWYG) that allows inserting mathematical formulas in web pages. It runs on any browser, including the ones in tablet PCs, as is based on HTML4 and JavaScript technology. Plus it is of course 100% compliant with HTML5.

WIRIS editor is a mathematical WYSIWYG editor. You can use a large collection of icons nicely organized in thematic tabs in order to create formulas for your web page, virtual learning environment, blog or forum.

#wiris #mathml #wysiwyg #latex #png #mathématiques

Hommage au Maître par Momo Brücke
http://cqfd-journal.org/Hommage-au-Maitre

Alexandre Grothendieck est un des plus grands mathématiciens du XXe siècle, dit-on. Moissonneur de nombreux prix académiques – il revendra aux enchères sa médaille Fields (1966) pour soutenir le Vietnam dans sa lutte contre l’impérialisme. Ou encore il refusera le prix Crafoord en 1988 : il soutient qu’accepter ce jeu des prix et des récompenses serait cautionner « un esprit et une évolution, du milieu scientifique, qu’[il] reconnaît comme profondément malsains. » Quand il est invité au Collège de France, Grothendieck y propose un cours intitulé : « Allons-nous continuer la recherche scientifique ? » De 1973 à sa retraite en 1988, il enseigne à l’université de Montpellier, avant de se replier dans les Pyrénées. À Montpellier, il a laissé des cartons de notes, écrites ces vingt dernières années. Vingt mille pages, qui en font saliver plus d’un. Car il y aurait des trésors à déchiffrer dans ces pattes de mouche. Mais Grothendieck, que son exil montagnard n’a pas réconcilié avec le monde de la recherche, ne lâche pas le morceau : il fait paraître en 2010 « une déclaration de non-publication ». Il y interdit tout usage de ses textes sous quelque forme que ce soit. Le responsable du patrimoine de l’université de Montpellier cherche à passer outre. Il veut prouver la valeur scientifique de ces écrits, afin de les classer comme « trésor national », et ainsi s’asseoir sur les intentions de l’auteur. Si aujourd’hui, remettre en cause la recherche scientifique est un blasphème, la critique, lorsqu’elle est émise par un éminent chercheur, ne peut que relever de la folie. Pour bon nombre de scientistes, Grothendieck est atteint d’une « paranoïa autodestructrice ». Faut-il vraiment être parano, aujourd’hui, pour vouloir foutre le feu à un tas de vieux papiers, qui pourraient conduire à de funestes applications scientifiques ? Tant pis pour les puristes, Grothendieck ne vendra pas son âme au diable.

Does Technology Make Us Smarter or Dumber ? | TIME.com
http://ideas.time.com/2012/11/29/how-to-use-technology-to-make-you-smarter/?iid=op-main-lead

Can a calculator make you smarter? The QAMA calculator can. You use it just like a regular calculator, plugging in the numbers of the problem you want to solve — but QAMA won’t give you the answer until you provide an accurate estimate of what that answer will be. If your estimate is way off, you’ll have to go back to the problem and see where you went wrong. If your estimate is close, QAMA (developed by Ilan Samson, an “inventor-in-residence” at the University of California, San Diego) will serve up the precise solution, and you can compare it to your own guess. Either way, you’ll learn a lot more than if you simply copied the answer that a calculator spit out.

Ça me rappelle un test d’embauche que j’ai passé, où la seule calculatrice autorisée était dans l’ordinateur et rendait de mauvaises réponses. J’ai donc refait les calculs à la main, il paraît que les jeunes ingénieurs qui ont fait le test le même jour n’ont pas réagi. :)

Les fêtes de fin d’année approchent, voici donc une chanson de Noël et quelques chansons qui montrent et expliquent comment les US et l’Europe se sont faites des cadeaux réciproquement.

#Noël
The Gay Men’s Chorus of Los Angeles performs ’Chanukah in Santa Monica’
http://www.youtube.com/watch?v=eGnvJE15ArI#

#hygiène
http://www.youtube.com/watch?v=Glfk_8oU7ko

#mathématique
http://www.youtube.com/watch?v=Vetg7vWitTU

#science
http://www.youtube.com/watch?v=zGM-wSKFBpo

# sciences appliquées
http://www.youtube.com/watch?v=Gce1KB6co-w

#plagiat
http://www.youtube.com/watch?v=TiH5BsVTcyg

#original
http://www.youtube.com/watch?v=hf-eIgFJg4w&t=2m10s

L’auteur et compositeur des ces chansons est Tom Lehrer, un ancien professeur de mathématiques. http://en.wikipedia.org/wiki/Tom_Lehrer

Conrad Wolfram : Enseigner les vraies mathématiques aux enfants avec l’ordinateur. | Video on TED.com
http://www.ted.com/talks/lang/fr/conrad_wolfram_teaching_kids_real_math_with_computers.html?embed=true

Morphogénogenèse - Choux romanesco, Vache qui rit et intégrales curvilignes
http://eljjdx.canalblog.com/archives/2012/07/08/24632555.html

Pourquoi les zèbres sont zébrés ? Pourquoi les léopards sont tachetés ? Pourquoi les girafes ont-elles ces motifs géométriques ? Pourquoi les éléphants sont unis ? Quel rapport avec le mathématicien #Alan_Turing ?

L’informatique théorique (La machine de Turing), la cryptanalyse (le décryptage de Enigma), l’intelligence artificielle (les tests de Turing)... Révolutionner autant de domaine, c’est beaucoup pour un seul homme. Mais dans les dernières années de sa vie, Alan Turing s’est lancé sur un nouveau terrain : celui de la biochimie !

#maths #chimie #biologie #morphogenèse

Julien Coupat : “#Tarnac est la norme, pas l’exception” | Pierre Alonso
http://owni.fr/2012/11/13/julien-coupat-tarnac-est-la-norme-pas-l-exception

La contre-offensive des mis en examen dans l’affaire de Tarnac se poursuit dans le champ médiatique. Lors d’une conférence de presse organisée lundi, deux mis en examen, dont le chef présumé de la conspiration Julien Coupat, ont cisaillé le dossier et « la fiction politique et policière ».

#Antiterrorisé #Pouvoirs #Reportage #antiterrorisme #Julien_Coupat #Mathieu_Burnel #terrorisme