person:philippe soudière

Un lieu en #guerre : #Sarajevo (1992-1995)

Dans le cadre de l’Action Ecoles du Festival international de géographie 2012, Philippe Soudière, enseignant en histoire-géographie au Lycée Baumont de Saint-Dié-des-Vosges m’avait proposé d’intervenir devant les classes de Première S de son lycée, sur une question du programme d’histoire : « De nouvelles conflictualités depuis la fin de la guerre froide », dans la partie « Un lieu : Sarajevo (1992-1995) ». Avant cette intervention, il avait été prévu que les lycéens auraient un cours introductif (la temporalité du FIG ne correspondant pas à celle des programmes scolaires, cette intervention arrivait bien en amont du traitement de cette question dans le programme).

https://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/357/files/2014/06/sarajevo-hachette.jpg https://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/357/files/2014/06/Sarajevo-survival-map-500x344.jpg

Un lieu en #guerre : #Sarajevo (1992-1995)

Dans le cadre de l’Action Ecoles du Festival international de géographie 2012, Philippe Soudière, enseignant en histoire-géographie au Lycée Baumont de Saint-Dié-des-Vosges m’avait proposé d’intervenir devant les classes de Première S de son lycée, sur une question du programme d’histoire : « De nouvelles conflictualités depuis la fin de la guerre froide », dans la partie « Un lieu : Sarajevo (1992-1995) ». Avant cette intervention, il avait été prévu que les lycéens auraient un cours introductif (la temporalité du FIG ne correspondant pas à celle des programmes scolaires, cette intervention arrivait bien en amont du traitement de cette question dans le programme).

Pour cela, les enseignants disposaient du manuel Hachette. Mais n’étant pas entièrement satisfaite du contenu de la double page, et pour préparer au mieux cette intervention (qui s’inscrivait dans le thème du FIG 2012 : « Paysages » et me permettait d’appréhender aussi le siège de Sarajevo par les « paysages en guerre »), j’ai proposé un autre document-support afin de « coller » cette séance au contenu de l’intervention qui suivrait la séance préparatoire des enseignants avec leurs classes, et pour rendre le tout cohérent pour les élèves (ce qui n’est pas le rôle d’un manuel scolaire).

http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/357/files/2014/06/sarajevo-hachette.jpg http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/357/files/2014/06/Sarajevo-survival-map-500x344.jpg http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/357/files/2014/06/Sarajevo-1992-1995-ville-en-guerre-1.jpg http://f.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/357/files/2014/06/Sarajevo-1992-1995-ville-en-guerre-2.jpg

►http://aggiornamento.hypotheses.org/2128

#visualisation #cartographie #cartographie_critique #enseignement #pédagogie

cc @albertocampiphoto

de @BénédicteTratnjek