RSS: #quatr'

#quatr'

  • @suske
    Suske

    Comment j’ai pourri le web
    ►http://www.laviemoderne.net/lames-de-fond/009-comment-j-ai-pourri-le-web.html

    En tapant une des expressions sur Google, j’ai réalisé que l’élève avait utilisé son smartphone pendant le cours et recopié le premier corrigé venu sur Google en tâchant maladroitement de le maquiller. En rendant les copies j’ai tenu un discours sévère à la classe sans indiquer qui avait triché. Après le cours, l’élève concerné, en pleurs, a reconnu les faits.

    J’ai donc décidé de mener une petite expérience pédagogique l’année suivante : j’ai pourri le web !

    Suske
    • @suske
      Suske

      Oué, j’ai halluciné sur le nombre de billets, réactions, etc. :-)

      Perso ce qui m’a frappé en première lecture c’est que la conclusion est quasi totalement sans lien avec la démonstration. Elle s’appuie sur le préjugé « le web c’est le mal (surtout pour les enfants) », alors que la démonstration porte sur autre chose. A la limite « N’allez pas sur le web mes chers étudiants » mais rien sur les sites qui vendent des corrigés... Et puis :

      En voulant faire entrer le numérique à l’école, on oublie qu’il y est déjà entré depuis longtemps et que, sous sa forme sauvage, il creuse la tombe de l’école républicaine.

      Cette approximation catastrophique sur « le numérique »... La rigueur de la démonstration du prof mériterait une rigueur minimum dans l’énoncé des conclusions (qu’il a d’aillleurs titrées « Morale de l’histoire », c’est dire...)

      Suske
    Écrire un commentaire