marielle 🐢

Extraits de la tribune signée par un large arc à gauche :

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Lycée professionnel : réaction des chercheurs
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« Une réforme d’une absurdité invraisemblable »

Fabienne Maillard est beaucoup plus radicale. « C’est une politique rétrograde. Elle rappelle exactement ce qui s’est passé au XIXème siècle et ce contre quoi les politiques publiques se sont battues car cela ne fonctionnait pas. L’apprentissage n’est pas la bonne solution si on veut favoriser la polyvalence, l’adaptabilité, l’économie des connaissances. Si on veut faire en sorte que les compétences soient transférables » explique-t-elle en faisant le lien avec un apprentissage, « très coûteux pour l’État, donc nous, puisque France compétence affiche un déficit qui se calcule en milliard d’euros ». Selon la gratification est une façon « d’appâter » les élèves. « C’est une conception de la formation des jeunes qui est d’une absurdité invraisemblable ». « On paie la politique d’apprentissage, on va payer la gratification d’élèves pour qu’ils travaillent ! On permet aux entreprises d’avoir des travailleurs que l’on paie nous, c’est n’importe quoi » s’emporte Fabienne Maillard. Pour la chercheuse, il suffirait de généraliser le système de bourse déjà existant si l’enjeu est de permettre à des jeunes en grande difficulté sociale de poursuivre leur scolarité sereinement.

Sur le terme « excellence » beaucoup utilisé par les équipes de l’Élysée et le Président lorsqu’ils évoquent la voie professionnelle, elle ironise. « Quand ils ont rénové le CAP en 2002, ils évoquaient déjà l’excellence en l’associant aux jeunes en difficulté scolaire. La manière dont la voie professionnelle est traitée et cette réforme n’ont rien à voir avec une politique qui la valoriserait dans la hiérarchie scolaire. Il y a une méconnaissance totale de ce qu’est la voie professionnelle, de ce que sont les élèves et de ce qu’est le marché du travail. Je me méfie donc de l’emploi de ce qualificatif ».

Et pour le localisme, c’est pareil. « C’est le retour à avant la seconde guerre mondiale. Si on a arrêté, c’est parce que le diplôme n’était pas reconnu ailleurs que dans les entreprises locales. S’il n’y a plus de CAP départementaux, ce n’est tout de même pas par hasard… ».

APHG : réforme du lycée professionnel, un grand bond en arrière
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La réforme du lycée professionnel fait l’unanimité… contre elle. C’est au tour de l’APHG – Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie – de dénoncer une réformé qualifiée de « fabrique du paternalisme à l’ancienne ». L’association qui ambitionne un lycée professionnel comme « outil d’émancipation intellectuelle pour un tiers » des futurs citoyens, s’inquiète fortement des « orientations voulues pour le devenir des élèves de la voie professionnelle ». Elle regrette aussi l’absence totale de référence à l’enseignement de l’Histoire-Géographie « déjà réduite à sa portion congrue ».