L’impasse de la tablette à l’école (L’Express)
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Tant que la France n’aura pas compris que le numérique résiste à la logique du plan quinquennal, et ne se sera pas concentrée sur des dispositifs pédagogiques propres à faire entrer les élèves dans la « pensée numérique », tant qu’elle n’aura pas admis que cette évolution ne se résume pas à une affaire d’équipement (condition nécessaire, malgré tout, mais en aucun cas suffisante) ; tant qu’elle n’aura pas repensé une formation des enseignants aujourd’hui en jachère, voire, pour ce qui est de la formation continue, totalement sinistrée ; eh bien, il y a fort à parier que les tablettes dont on aura submergé les collèges resteront au fond des cartables. Pour n’en ressortir que le soir, à la maison, au profit, dans certaines familles, d’activités formatrices et encadrées et, dans d’autres, de sessions de jeux vidéo ou de pratiques addictives et abrutissantes. Restera à constater que l’école, impuissante à résorber les fractures sociales, aura contribué à creuser un peu plus la fracture numérique.
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