La France đ«đ·, la COVID et les Ă©coles... Une triade que le monde regarde quelque peu interloquĂ© !
Long thread un peu beaucoup agacĂ© ! đ€
â»https://threadreaderapp.com/thread/1369386629392175113.html
2/n
Depuis 1 an, le discours officiel = "la pandémie de COVID ne concerne pas les enfants, peu contaminés et peu contaminants".
Le binĂŽme JMB et la SociĂ©tĂ© Française de PĂ©diatrie Ă©tant restĂ©s solidaires et inĂ©branlables dans ce dĂ©ni que seul un autre pays maintient, la SuĂšde đžđȘ.
3/n
Pourtant, les données internationales montrent depuis le début de la pandémie que :
1) lâinfection est possible, et avec la mĂȘme frĂ©quence, Ă tous les Ăąges (voire dĂ©sormais plus frĂ©quente chez les enfants avec le variant B.1.1.7 đŹđ§)...
4/n
2) charge virale similaire Ă tout Ăąge ;
3) enfants contaminés et au moins aussi contaminants que les adultes.
Comme disait François BOURDILLON (ancien directeur de SantĂ© Publique France), "il existe en France un dĂ©ni du risque de lâĂ©pidĂ©mie Ă lâĂ©cole"
Covid-19 : « Il existe en France un dĂ©ni du risque de lâĂ©pidĂ©mie Ă lâĂ©cole »
TRIBUNE. MalgrĂ© les donnĂ©es scientifiques dĂ©montrant le rĂŽle des Ă©coles dans la diffusion du virus, le gouvernement a choisi de les maintenir ouvertes. Or cette dĂ©cision ne sâaccompagne pas dâune straâŠ
â»https://www.lemonde.fr/idees/article/2021/02/24/en-france-il-existe-un-deni-du-risque-de-l-epidemie-a-l-ecole_6070995_3232.h
5/n
On sait Ă©galement que les enfants ne sont pas Ă lâabri de COVID sĂ©vĂšres et/ou de sĂ©quelles :
â Syndromes inflammatoires multisystĂ©miques pĂ©diatriques (MIS-C ou PIMS) :
â»https://twitter.com/itosettiMD_MBA/status/1357770377049604099?s=20
â SĂ©quelles cardiovasculaires au long cours : news.uthscsa.edu/post-covid-syn⊠...
Post-COVID syndrome severely damages childrenâs hearts ; âimmense inflammationâ causing cardiac blood vessel dilation - UT Health San Antonio
Multisystem inflammatory syndrome in children (MIS-C), believed to be linked to COVID-19, damages the heart to such an extent that some children will need lifelong monitoring and interventions, said tâŠ
â»https://news.uthscsa.edu/post-covid-syndrome-severely-damages-childrens-hearts-immense-inflamma
6/n
â COVID longues pĂ©diatriques :
Unroll available on Thread Reader
â»https://twitter.com/chrischirp/status/1363473889951637504?s=20
â DiabĂšte auto-immun induit par la COVID :
â»https://twitter.com/yoncabulutmd/status/1359364725549785089?s=20
7/n
En limitant le recours aux tests de dépistage et en modifiant les définitions des cas contacts dans le cadre scolaire par rapport à la population générale, la France a ainsi pu masquer la circulation virale dans les établissements scolaires et chez les plus jeunes
8/n
Pourtant, Ă chaque vague, on a clairement pu noter lâimpact Ă©pidĂ©mique favorable de la fermeture des Ă©tablissements scolaires ; ce que les autoritĂ©s mettent dâailleurs Ă profit pour leur stratĂ©gie de Slow Burn avec un cycle de 6 Ă 8 semaines imposĂ© par les vacances scolaires
9/n
Les donnĂ©es de lâONS (institut national de statistiques đŹđ§) rappellent encore lâampleur de la diffusion virale dans les Ă©coles Ă partir des taux de sĂ©roprĂ©valence :
â 15% des enseignants
â 8% des enfants du primaire
â 11% des enfants du secondaire
ons.gov.uk/peoplepopulatiâŠ
10/n
Les enseignants sont Ă©galement au 4Ăšme rang des professions les plus exposĂ©es Ă un surrisque dâinfection par SARS-CoV-2 ons.gov.uk/peoplepopulatiâŠ
11/n
La semaine derniÚre, le Pr. FONTANET a publié un éditorial dans le BMJ offrant une porte de sortie au gouvernement pour opérer un revirement sémantique digne du plus beau salto arriÚre de la patineuse Surya Bonaly !!!
bmj.com/content/bmj/37âŠ
12/n
Dans cet Ă©ditorial, on peut apprendre, sources Ă lâappui, que le virus circule dans les Ă©coles exactement comme dans le reste de la population !!!
Ainsi, le Pr. FONTANET réduit à néant le discours de la Société Française de Pédiatrie et de Jean-Michel BLANQUER...
13/n
Cependant, il offre un "sauf-conduit" de communication largement repris dans les mĂ©dias : "les Ă©coles ne jouent pas le rĂŽle dâamplificateur de lâĂ©pidĂ©mie" đ€Ąđ
Les Ă©coles "ne jouent pas le rĂŽle dâamplificateur" de lâĂ©pidĂ©mie, selon une Ă©tude française
Si lâon ne peut nier la prĂ©sence du virus dans les Ă©coles, est-ce pour autant un lieu de super contamination ? Pas plus que dans le reste de la sociĂ©tĂ©, nous dit une Ă©tude française, qui se veut Ă©galeâŠ
â»https://www.franceinter.fr/les-ecoles-ne-jouent-pas-le-role-d-amplificateur-de-l-epidemie-selon-une
14/n
On passe donc dâun dĂ©ni dĂ©lirant ("la COVID ne concerne pas les Ă©coles") Ă une rhĂ©torique bien plus sibylline ("les Ă©coles nâamplifient pas lâĂ©pidĂ©mie") đ
15/n
Le Pr. FONTANET reprĂ©sente une ligne dĂ©sormais dĂ©criĂ©e au sein du conseil scientifique, puisquâil est partisan dâune stratĂ©gie de suppression virale et dâun contrĂŽle strict des Ă©coles Ă dĂ©faut de pouvoir les fermer...
16/n
La stratĂ©gie de suppression virale Ă©tait clairement recommandĂ©e dans les avis du conseil scientifique (mĂȘme si elle nâa jamais Ă©tĂ© instaurĂ©e par le gouvernement)...
17/n
Du moins, jusquâĂ ce que lâĂ©quipe DELFRAISSY/LINA ne bascule du cĂŽtĂ© de la dĂ©claration de Great Barrington et ne recommande lâisolement ciblĂ© des plus ĂągĂ©s pour laisser le virus circuler dans le reste de la population.
18/n
Comme le disait le Pr. FONTANET lors dâune confĂ©rence internationale dâĂ©pidĂ©miologistes, il faudrait fermer les Ă©coles mais "notre Ministre de lâĂ©ducation a dit quâil faudrait dâabord lui passer sur le corps".
â»https://twitter.com/vincentglad/status/1355657246915616772?s=20
19/n
Dignes de la Pravda, les mĂ©dias français reprennent donc uniquement 1 phrase de lâĂ©ditorial pour servir le discours politique : "les Ă©coles ne jouent pas le rĂŽle dâamplificateur de lâĂ©pidĂ©mie"...
20/n
Un peu comme la HAS qui recommande tjs Ă point ce dont le gouvernement a besoin pour mener sa politique ! đ :
â dĂ©calage de la 2Ăšme dose, au mĂ©pris des donnĂ©es immuno et recos internationales,
â extension du vaccin AZ aux >65 ans pour combler lâangle-mort des 65-74 ans...
21/n
Pourtant, cet éditorial paru dans le BMJ insiste sur un point crucial : à défaut de fermer les écoles, il faut impérativement y implémenter des mesures sanitaires renforcées.
Pourquoi ? LâĂ©ditorial rĂ©pond :...
22/n
A) les Ă©coles contribuent Ă la transmission communautaire du virus ;
B) les enfants constituent une voie majeure dâimportation du virus dans le foyer familial.
23/n
Pour rappel, les autoritĂ©s sanitaires britanniques ont identifiĂ© depuis des mois les enfants comme Ă©tant la principale source dâimportation du virus dans les foyers familiaux
TFC : Children and transmission - update paper, 17 December 2020
Update paper prepared by the Childrenâs Task and Finish Group (TFC) on children, schools and transmission.
â»https://www.gov.uk/government/publications/tfc-children-and-transmission-update-paper-17-december-2020
24/n
Ces donnĂ©es montrent que la probabilitĂ© dâĂȘtre le cas index du foyer (« relative external exposure ») est :
â 7x plus Ă©levĂ©e pour la tranche 12 â 16 ans
â 3x plus Ă©levĂ©e pour la tranche <12 ans
(la comparaison est faite avec les adultes : >17 ans)... Image
25/n
... La suite du thread arrive...
26/n
La capacitĂ© Ă transmettre le virus aux autres (« relative transmissability ») est aussi âïž chez les enfants (3x plus que chez lâadulte).
Mais les enfants restent plus souvent asympto, ce qui complique la surveillance Ă©pidĂ©mio en lâabsence de dĂ©pistage systĂ©matique Ă lâĂ©cole
27/n
Une Ă©tude danoise montre le mĂȘme surrisque dâinfection par SARS-CoV-2 chez les adultes dâun foyer familial sâils ont des enfants scolarisĂ©s
Le surrisque varie de +13% Ă +54% selon le nombre et lâĂąge des enfants.
SARS-CoV-2 infection in households with and without young children : Nationwide cohort study
Background Infections with seasonally spreading human coronaviruses (HCoVs) are common among young children during winter months in the northern hemisphere, with immunological response lasting around âŠ
â»https://www.medrxiv.org/content/10.1101/2021.02.28.21250921v1
28/n
Ce surrisque dâimportation virale depuis les Ă©coles pourrait pourtant ĂȘtre maĂźtrisĂ© Ă condition dâappliquer des mesures sanitaires strictes dans les Ă©coles...
29/n
Une Ă©tude Ă©pidĂ©mio đșđž montre que le surrisque dâimportation virale dans le foyer familial, via les enfants scolarisĂ©s, peut-ĂȘtre âïž au niveau de la pop gĂ©nĂ©rale Ă partir de 7 Ă 9 mesures appliquĂ©es dans les Ă©coles (incluant dĂ©pistage rĂ©gulier, enseignement en extĂ©rieur...).
30/n
Les propositions de la communauté scientifique ne manquent pas, exemples :
A)
â»https://twitter.com/dgurdasani1/status/1368137796058284032?s=20
B) ducotedelascience.org/ressources-pouâŠ
C)
Covid data show sewage monitoring could be vital in infection control
A pilot studyâs analysis of schoolsâ wastewater shows it could be an early warning system for public health teams
â»https://www.theguardian.com/world/2021/mar/07/covid-data-show-sewage-monitoring-could-be-vital-in-infection-control
Ressources pour écoles, collÚges, lycées - Du CÎté de la Science
Voici des propositions Ă©laborĂ©es par le collectif Du CĂŽtĂ© de la Science, pour aider les Ă©tablissements scolaires Ă faire face aux dĂ©fis posĂ©s par la pandĂ©mie de COVID-19. Cette page propose aussi des âŠ
â»https://ducotedelascience.org/ressources-pour-les-etablissements-scolaires
31/n
Le Pr. FONTANET fait preuve de bcp de finesse dans son édito, car tout en offrant une porte de sortie aux autorités ("pas de rÎle amplificateur"), il réaffirme sa position et le consensus international sur le lien écoles/COVID = voie MAJEURE de propagation du virus
32/n
En effet, il rappelle clairement, sources Ă lâappui, que le virus circule activement dans les Ă©tablissements scolaires, aussi bien entre enfants, quâentre personnels Ă©ducatifs, ou quâentre enfants et personnels...
33/n
Or, comme il le rappelle aussi, les mesures actuelles sont insuffisantes et nĂ©cessitent dâĂȘtre largement renforcĂ©es (câest dâailleurs lâobjet de cet Ă©ditorial co-signĂ© par le Pr. Devi Sridhar qui milite activement depuis des mois pour une sĂ©curisation des Ă©coles đŹđ§)...
34/n
Les mesures barriĂšres ne sont pour lâinstant pas assurĂ©es dans les Ă©coles, tjs pas dâeffectifs rĂ©duits en classe, tjs pas de contrĂŽle de transmission par aĂ©rosols via gestion de lâaĂ©ration des lieux clos, tjs pas de port du masque strict pour tous Ă tout Ăąge...
35/n
JMB promettait le dĂ©ploiement de tests salivaires dans les Ă©coles. Outre une sous-dotation massive par rapport au nombre dâĂ©lĂšves en France, ne permettant pas un dĂ©pistage rĂ©pĂ©tĂ© de tous les Ă©lĂšves, les 1ers objectifs sont dĂ©jĂ revus Ă la baisse ! đ
Tests salivaires : comment Jean-Michel Blanquer est passé de 50 000 à 3 000 tests en 24 heures
Les tests salivaires dans les Ă©coles, prĂ©sentĂ©s comme lâultime recours pour ne pas fermer les Ă©tablissements scolaires, peinent Ă dĂ©marrer. Mardi, sur France Inter, le ministre de lâEducation nationalâŠ
â»https://www.franceinter.fr/tests-salivaires-comment-jean-michel-blanquer-est-passe-de-50-000-a-3-00
36/n
Pour comparaison, lâAutriche a rouvert ses Ă©coles malgrĂ© une Ă©pidĂ©mie trĂšs active, mais avec des tests salivaires obligatoires pour tous les Ă©lĂšves chaque lundi thelocal.at/20210112/coronâŠ
37/n
Idem au Royaume-Uni, qui annonce la réouverture de ses écoles le 8 mars, mais là encore avec un dépistage obligatoire 2 fois par semaine dÚs le secondaire
All households with children of school age to get 2 rapid COVID-19 tests per person per week
Whole families and households with primary school, secondary school and college age children, including childcare and support bubbles, will be able to test themselves twice every week from home as schâŠ
â»https://www.gov.uk/government/news/all-households-with-children-of-school-aged-to-get-rapid-covid-19-tests-per-pers
38/n
En France, on ne vise que quelques milliers de tests chaque semaine, en gros pour Ă©valuer trĂšs partiellement la circulation virale dans des Ă©coles sĂ©lectionnĂ©es dans un panel, sans aucun objectif de contrĂŽle Ă©pidĂ©mique... Bref, encore un Ă©niĂšme affichage sans intĂ©rĂȘt.
39/n
Ainsi, on comprend comment lâĂ©pidĂ©mie se propage principalement via les Ă©coles :
chez les adultes, les mesures barriĂšres sont imposĂ©es au quotidien, via les fermetures dâactivitĂ©s/commerces non-essentiels, tĂ©lĂ©travail, protocoles sanitaires dans les commerces avec jauges...
40/n
couvre-feux... Tout ceci est présenté comme efficace (au moins partiellement) pour freiner la propagation virale.
Chez les enfants, ces mesures ne sont pas appliquĂ©es, lâenseignement reste prĂ©sentiel sans mesures sanitaires renforcĂ©es ni surveillance virologique stricte...
41/n
Ainsi le virus diffuse facilement parmi les enfants et VIA les enfants vers les foyers familiaux.
On comprend alors que les Ă©coles constituent la voie MAJEURE de propagation du virus ENTRE foyers familiaux.
42/n
LâĂ©ditorial Ă©voque lâargument de la souffrance psychologique, hausse des suicides. Ceci est prĂ©sentĂ© comme Ă©tant associĂ© aux effets des confinements et des la fermeture des Ă©coles...
43/n
Pourtant lâintroduction du mĂȘme Ă©ditorial rappelle que la France ou la NorvĂšge comptent parmi les pays qui ont le moins recouru Ă la fermeture des Ă©coles ; et la France a recouru moins frĂ©quemment et moins strictement aux confinements que ses voisins europĂ©ens !...
44/n
Les écoles sont restées fermées depuis des moins dans la trÚs grande majorité des pays (cf. carte synthétique UNESCO), et dans les pays qui ont connu les confinements les plus stricts et les plus longs (Australie et Nouvelle-Zélande), les taux de suicide ont chuté !
45/n
On dĂ©couvre donc une victime inattendue de cette pandĂ©mie : la crĂ©dibilitĂ© de la communautĂ© mĂ©dico-scientifique sortie du discours logique et scientifique, mais dans un discours auto-censurĂ©, politique, incompatible avec lâobjectivitĂ© nĂ©cessaire Ă lâexercice de la science...
46/n
Ce nâest pas au conseil scientifique de dire si les Ă©coles doivent ouvrir/fermer. Il doit simplement prĂ©senter les donnĂ©es Ă©pidĂ©mio objectives afin que les autoritĂ©s politiques fassent le choix de les ouvrir/fermer selon des considĂ©rations sanitaires, Ă©co, sociologiques...
47/n
JâĂ©voquais plus tĂŽt un autre pays noyĂ© dans le dĂ©ni sur le rĂŽle des Ă©coles dans la propagation de lâĂ©pidĂ©mie = la SuĂšde đžđȘ.
RĂ©cemment, le Pr. CASALINO (directeur mĂ©dical Ă lâAP-HP) Ă©voquait une Ă©tude Ă©pidĂ©mio đžđȘ Ă paraĂźtre dĂ©but mars...
48/n
Cette Ă©tude Ă©tait censĂ©e ĂȘtre une nouvelle preuve que les Ă©coles nâinterviennent pas dans lâĂ©pidĂ©mie de COVID !
Outre la proximité idéologique toujours aussi forte entre modÚle français et modÚle suédois, il est important de souligner ce que cette étude a provoqué !!!...
49/n
Tout simplement un scandale international !!!
Oscillant entre falsification de données, idéologie nauséabonde, interférence politique dans les travaux scientifiques...
50/n
La suite du thread arrive...
51/n
Lâauteur principal, le Dr. Jonas Ludvigsson (pĂ©diatre et Ă©pidĂ©mio), semble avoir cachĂ© des donnĂ©es liĂ©es aux COVID sĂ©vĂšres et dĂ©cĂšs chez les enfants et enseignants, afin de construire cette Ă©tude visant Ă soutenir la politique dâimmunitĂ© collective suivie par la đžđȘ :...
52/n
Unroll available on Thread Reader
â»https://twitter.com/DrEricDing/status/1366879139341492226?s=20
Critics slam letter in prestigious journal that downplayed COVID-19 risks to Swedish schoolchildren
Researchers omitted data suggesting child mortality went up in the spring of 2020
â»https://www.sciencemag.org/news/2021/03/critics-slam-letter-prestigious-journal-downplayed-covid-19-risks-swedis
53/n
Pourtant, en juillet 2020, des emails Ă©changĂ©s entre ce mĂȘme Dr. Ludvigsson et le Pr. Tegnell (Ă©pidĂ©miologiste en chef suĂ©dois), soulignaient la surmortalitĂ© des enfants ĂągĂ©s de 7 Ă 16 ans et scolarisĂ©s
Unroll available on Thread Reader
â»https://twitter.com/DGBassani/status/1366918905411874817?s=20
54/n
On se rappelle Ă©galement des emails impliquant le Pr. Tegnell et Ă©voquant ouvertement la nĂ©cessitĂ© de maintenir Ă tout prix les Ă©coles ouvertes afin dâentretenir la circulation active du virus dans la population pour favoriser lâimmunitĂ© collective !
thelocal.se/20200813/reveaâŠ
55/n
La falsification nâest pas inĂ©dite ! Exemple rĂ©cent et marquant ave lâanalyste amĂ©ricaine Rebekah Jones, licenciĂ©e aprĂšs avoir alertĂ© et refusĂ© de falsifier les donnĂ©es de mortalitĂ© par COVID en la Floride. Elle est dĂ©sormais emprisonnĂ©e.
â»https://twitter.com/afao94/status/1368477950459383809?s=20
56/n
Pour mieux comprendre le scandale suĂ©dois, il faut souligner que le Dr. Ludvigsson est un des signataires de la dĂ©claration de Great Barrington, tribune polĂ©mique soutenue par lâextrĂȘme-droite amĂ©ricaine, les milieux climatoseptiques...
57/n
Elle vise Ă inciter Ă lâisolement ciblĂ© des plus vulnĂ©rables pour permettre une circulation active du virus dans le reste de la population, en sâappuyant sur la chimĂšre de lâimmunitĂ© collective...
58/n
Outre la polĂ©mique française autour des avis de la SociĂ©tĂ© Française de PĂ©diatrie, on note les mĂȘmes prises de positions proches de la dĂ©claration de Great Barrington chez les pĂ©diatres quĂ©bĂ©cois !
Des pĂ©diatres mĂšnent un combat dâarriĂšre-garde contre les mesures de prĂ©vention sanitaire | Ricochet
Depuis le dĂ©but de la pandĂ©mie, des pĂ©diatres quĂ©bĂ©cois mĂšnent une lutte dâarriĂšre-garde contre les mesures sanitaires visant Ă endiguer le coronavirus. Certains dâentre eux flirtent avec la stratĂ©gieâŠ
â»https://ricochet.media/fr/3338/des-pediatres-menent-un-combat-darriere-garde-contre-les-mesures-de-prev
59/n
Que de telles idĂ©ologies sâobservent en SuĂšde, ce nâest pas surprenant. LâHistoire nous rappelle que ce pays dĂ©clarĂ© "neutre" durant la seconde guerre mondiale, aurait vendu de lâacier au rĂ©gime nazi...
60/60
La đžđȘ aurait aussi pratiquĂ© des stĂ©rilisations forcĂ©es jusquâen 1996 au nom dâun eugĂ©nisme inscrit dans sa constitution (fr.wikipedia.org/wiki/St%C3%A9râŠ).
Par contre, voire un rapprochement avec le modÚle suédois dans la francophonie est bien attristant !
Stérilisation contrainte
âșhttps://fr.wikipedia.org/wiki/St%C3%A9rilisation_contrainte
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