Le numérique à l’école : des outils au service de l’apprentissage des élèves, vraiment ? - Basta !
►http://www.bastamag.net/Le-numerique-a-l-ecole-des-outils
Tableau interactif, ordinateur, tablette : le numérique pénètre les écoles. Ces nouveaux outils servent-ils l’apprentissage et la pédagogie ? Ou les intérêts commerciaux des géants de l’Internet et de l’électronique ? Roberto Casati, philosophe spécialiste des sciences cognitives, s’interroge sur les conséquences de ces technologies. Selon lui, elles altèrent nos capacités à lire avec attention, à se concentrer. Sans que les élèves en sachent beaucoup plus sur le fonctionnement d’un ordinateur, d’un logiciel ou d’un moteur de recherche. « Ce qui compte, pour les géants de ce système, c’est que vous soyez connectés en permanence afin de pouvoir vous proposer continuellement des produits. » Entretien.
]]>Twitter / SNESPARIS : Tweeter pendant le #CSE ... ...
▻https://twitter.com/SNESPARIS/status/463232435392901120
Tweeter pendant le #CSE ... et si nos élèves tweetaient pendant nos cours ? Qu’est-ce nous dirions ? Moi, je sanctionne et je confisque.
]]>Apprendre le code, même à l’école - France Inter
▻http://www.franceinter.fr/depeche-apprendre-le-code-meme-a-l-ecole
En France, en Europe, dans le monde entier, les initiatives se multiplient pour développer la culture numérique des jeunes et proposer des apprentissages au code. La maîtrise et la compréhension des fondamentaux de l’informatique semblent de plus en plus nécessaires pour éduquer de véritables citoyens numériques éclairés, dans un monde toujours plus connecté.
]]>Lire, écrire, compter… et programmer !, Analyses
▻http://www.lesechos.fr/entreprises-secteurs/tech-medias/debat/0203441924014-lire-ecrire-compter-et-programmer-667527.php#Xtor=AD-6001
Les ordinateurs peuvent bien disparaître, la programmation, qui les déborde très largement, n’en restera pas moins la langue du XXI e siècle. Peut-on se dispenser de l’enseigner ?
]]>L’impression 3D, pas encore prête pour une consommation de masse - Computer World
▻http://alireailleurs.tumblr.com/post/84511307584
Un rapport de Juniper Research semble montrer que les consommateurs ne sont pas encore prêts pour se lancer dans l’impression, 3D, explique Computer World. Pour l’instant, il manque à la fois des “killers applications” et un écosystème logiciel suffisamment riche pour permettre l’existence d’un marché de masse. Jusqu’ici il s’est vendu 44 000 imprimantes 3D pour un usage non professionnel. Il pourrait y en avoir un million en 2018, ce qui est certes bien mieux, mais reste marginal. Mais au delà de cette période, les choses pourraient changer, surtout si de grands acteurs comme HP se lancent dans ce domaine. Ce constructeur a en effet effectué plusieurs annonces alléchantes sur le sujet. La CEO d’ HP a en effet annoncé que sa compagnie avait résolu deux problèmes fondamentaux de l’impression 3D, la (...)
]]>Justice / Portail / Le CLIP : aider les détenus à se former en informatique
▻http://www.justice.gouv.fr/prison-et-reinsertion-10036/le-clip-aider-les-detenus-a-se-former-en-informatique-27035.html
1-Pourquoi former à l’informatique les personnes détenues ?
« Aujourd’hui, avoir des connaissances en informatique est primordial pour la vie professionnelle mais aussi pour la gestion de son quotidien. En formant à l’informatique en détention nous avons voulu réduire la fracture sociale, qui freine à la réinsertion de certaines personnes détenues.
Beaucoup d’entre elles sont en situation d’échec scolaire et grâce à une formation personnalisée, nous les mettons dans une stratégie où elles peuvent apprendre quelque chose d’utile, voire se dépasser.
De plus, étudier l’informatique en détention est une discipline très complète : elle demande aux personnes détenues une certaine concentration et donc une maîtrise de l’attention. Cela permet également de travailler la mémoire et la réflexion, et contrairement à d’autres matières, l’informatique renvoie rapidement l’image du travail et de l’effort accompli ».
]]>Lire, écrire, compter… et programmer !, Analyses
▻http://www.lesechos.fr/entreprises-secteurs/tech-medias/debat/0203441924014-lire-ecrire-compter-et-programmer-667527.php
Un message repris presque mot pour mot - mais avec moins d’écho - par l’ex-ministre déléguée à l’Economie numérique Fleur Pellerin qui, l’an dernier, prévoyait pour nos enfants l’alternative suivante : « Soit ils programmeront, soit ils seront programmés. »
]]>VIDÉO. Sheryl Sandberg : « Dites à vos filles d’apprendre l’informatique ! » - Le Point
▻http://www.lepoint.fr/technologie/video-sheryl-sandberg-dites-a-vos-filles-d-apprendre-l-informatique-17-04-20
Mais Sheryl Sandberg, directrice des opérations de Facebook en charge du marketing, des ressources humaines, de la politique publique, est aussi l’auteur de En avant toutes (JC Lattès et Livre de Poche) dans lequel elle monte au créneau pour défendre la place de la femme dans la société et au travail.
]]>Informatique à l’école : deux millions d’élèves américains vont apprendre à coder
▻http://www.zdnet.fr/actualites/informatique-a-l-ecole-deux-millions-d-eleves-americains-vont-apprendre-a-code
Société : Code.org veut développer l’enseignement gratuit de l’informatique, des écoles élémentaires au lycée. Cette organisation soutenue par de grands noms de la high-tech a passé un partenariat avec des établissements représentant 5% des écoles publiques américaines.
]]>Etat des lieux du numérique en France - Actumag Info
▻http://actumag.info/2014/04/01/etat-lieux-du-numerique-en-france
Avec l’apprentissage du code à l’école, c’est un véritable éveil qui serait en marche. Les élèves du primaire ou secondaire construiraient des algorithmes simples (codage web, langage de base comme JAVA ou Perl) et comprendraient la logique informatique qui se cache derrière un site internet ou un jeu vidéo simple. Au même titre que l’art plastique ou la musique, la programmation doit tenir une place de choix dans les cursus scolaires. Tariq Krim va plus loin dans les programmes scolaires. « Je propose de développer les formations en cycles courts et de s’adresser aux décrocheurs, comme peut le faire L’École 42 ».
]]>La programmation informatique à portée des enfants ce 23 avril - Journal des Femmes Maman
▻http://www.journaldesfemmes.com/maman/expert/57114/la-programmation-informatique-a-portee-des-enfants-ce-23-avril.sht
« Quand j’étais enfant, il s’agissait d’apprendre à lire et à écrire. Aujourd’hui, il faut apprendre à faire des recherches sur l’Internet et à programmer. Lorsqu’on veut réaliser un rêve ou qu’on rêve d’un métier, on a aujourd’hui besoin de compétences numériques et de l’Internet [...] D’ici 2020 - autant dire demain - 90 % des emplois nécessiteront des compétences numériques, et nous ne sommes pas prêts » a déclaré Neelie Kroes, vice-présidente de la Commission européenne, 28 mars 2014.
]]>Apprendre à « coder » pour lutter contre le décrochage scolaire
▻http://www.lemonde.fr/emploi/article/2014/04/04/le-code-au-secours-du-decrochage-scolaire_4396115_1698637.html
Comment optimiser la formation pour mettre les compétences au service de l’emploi ? Plusieurs écoles, et entreprises proposent aux « décrocheurs », ces étudiants qui quittent le cursus avant d’avoir obtenu leur diplôme, de se former à l’informatique pour améliorer leurs chances d’entrer sur le marché de l’emploi.
Quand Muriel exprime son souhait de vouloir faire de l’informatique, elle est dirigée vers un BEP secrétariat. Comme beaucoup de décrocheurs, la jeune fille a été mal orientée. A 16 ans, après une première année de BEP, elle quitte ses études. Elle enchaîne les petits boulots avant de découvrir une formation en informatique ouverte aux personnes n’ayant pas le BAC : la Web@cadémie, qu’elle intègre. « Suivre cette formation a été pour moi une chance extraordinaire. Je me suis retrouvée développeuse chez Microsoft alors que l’année d’avant j’étais vendeuse dans une animalerie », raconte Muriel, qui travaille aujourd’hui dans une entreprise partenaire de Microsoft.
]]>Enseigner le code à l’école ? Vraiment ? | InternetActu
▻http://internetactu.blog.lemonde.fr/2014/04/25/enseigner-le-code-a-lecole-vraiment
De partout, à travers le monde, l’idée de l’apprentissage du numérique à l’école semble être devenue le nouveau Graal. En France, la Fing (dont je suis employé) et de nombreuses autres associations et organismes ont même déclaré l’éducation au numérique grande cause nationale pour l’année 2014. Mais quel est l’enjeu de cet engouement pour le « tous codeurs » qu’évoquait dernièrement le designer Jean-Louis Fréchin dans les Echos ?
]]>Lire, écrire, compter… coder ? | Techn0polis
▻http://www.techn0polis.net/2013/07/22/lire-ecrire-compter-coder
Faut-il enseigner l’informatique à l’école ? Dans un monde où les technologies numériques prennent de plus en plus de place, la question pourrait sembler anachronique — et la réponse évidente. En France, l’offre est pourtant encore d’une pauvreté désarmante.
]]>Le code, un jeu d’enfant | Slate
▻http://www.slate.fr/story/75279/code-enfant-parent-apprendre-jouer
Apprendre à programmer ? L’école ne sait toujours pas faire. Alors des parents s’y collent, sans autre enjeu que de transmettre leur propre plaisir à coder. Et ça marche.
]]>The Golden Age of Basic - IEEE Spectrum
▻http://spectrum.ieee.org/tech-talk/computing/software/the-golden-age-of-basic
Today, programmers can begin their journeys into the world of code in quite a few ways. 8 to 12-year olds can use MIT’s Scratch, manipulating colorful blocks on screen to build programs. Older kids can tinker with writing HTML and Javascript, have a go at writing Python scripts on a Raspberry Pi or just go straight to downloading free compilers and development environments for languages like C or C++. Visual and musical artists can try their hand at Processing. There’s even the option of learning how to build insanely elaborate devices in the virtual world of Minecraft. Online tutorials and courses, written and video-based, abound.
But in the 1980s, most kids didn’t have access to the Internet, integrated development environments, rich graphics, or even a choice of languages. What we had were 8-bit home computers, a blinking cursor, and Basic.
]]>Traité de mémétique : la méduse | Elodie Chatelais
▻http://traduction.pokapok.net/traite-de-memetique-la-meduse
Proposition 1 – La force vient des espaces affectifs intermédiaires, par nature siphonophoriques et facteurs de déterritorialisation
C’est dans un soudain éclat de joie que les mots « puissance du Internet, jouissance du data love <3" se répandent de manière virale sur IRC. C’est l’une des caractéristiques communes aux mèmes d’Internet, et en dépit de leurs mouvements inattendus, ils sont parfois porteurs d’observations intéressantes.
Dans les travaux de Gilles Deleuze et Félix Guattari, la signification du terme « puissance » va au-delà de la simple notion de pouvoir. Il définit plutôt la « capacité » ou la « potentialité pour que l’existence affecte et soit affectée » (dans la tradition spinozienne). Cette capacité, mise au service de tous les affects possibles, est la définition qui se rapproche le plus des intenses travaux menés de part et d’autre des Internets.
À l’instar de la Physalie (qui n’est pas vraiment une méduse, mais contient quatre organismes distincts), les capacités ne sont pas tirées de l’organisme mais de ce qui afflue entre chaque organe. Les affects ne sont pas tant coloniaux (au sens biologique du terme) que siphonophoriques ; ce sont des hardes, et non des masses.
Penser Internet en tant qu’entité siphonophorique, et non en tant qu’organisme (qui serait à son tour organisé), lui confère un aspect inédit ainsi qu’une nouvelle éthique. Les organisations comme les entreprises, les états, les fêtes ou les clubs sont nécessairement territoriales. Un territoire peut consister en un lopin de terre, le plus souvent doté de frontières fictives dans le cas des États-nations, une catégorie de personnes, comme dans le cas des clubs, ou des groupes de consommateurs et de produits dans le cas des sociétés et des entreprises. Les régimes territoriaux mettent fin à la circulation des flux en vue de reconstruire leurs frontières.
Sur Internet, la siphonophore est le fruit d’une série de tubes et de protocoles. La siphonophore l’emporte sur la schizophrénie et bâtit une surface faite de canaux qui forment un minuscule micro-assemblage d’actions et de passions.
]]>RetroShare : Logiciel de communication entre amis sécurisé et décentralisé
►http://retroshare.sourceforge.net/index_fr.html
RetroShare est un logiciel de communication opensource, multiplate-forme, privé, sécurisé et décentralisé.
Il vous permet de discuter et partager des fichiers en toute sécurité avec vos amis et votre famille en utilisant un modèle de confiance distribuée pour authentifier les personnes et l’OpenSSL pour crypter toutes les communications.
RetroShare permet le partage de fichiers, le chat, l’envoi de messages, l’utilisation de forums et de canaux de diffusion
Pas encore testé mais intéressant à première vue.
#sécurité_informatique #outils
« L’affaire Snowden a fait prendre conscience de la nécessité de renforcer la sécurité des réseaux » (Philippe Vannier, Bull)
▻http://www.latribune.fr/technos-medias/informatique/20140127trib000811733/l-affaire-snowden-a-fait-prendre-conscience-de-la-necessite-de-renforcer-l
L’espionnage à grande échelle pratiqué par la NSA a renforcé le besoin en sécurité des réseaux des entreprises. Dans une interview exclusif à La Tribune, le PDG de Bull, Philippe Vannier, qui a présenté la semaine dernière son nouveau plan stratégique One Bull, revient sur l’expertise du groupe informatique dans le domaine de la sécurité et sur sa stratégie pour l’avenir.
]]>An Open Letter from US Researchers in Cryptography and Information Security
▻http://masssurveillance.info
Media reports since last June have revealed that the US government conducts domestic and international #surveillance on a massive scale, that it engages in deliberate and covert weakening of Internet security standards, and that it pressures US technology companies to deploy backdoors and other data-collection features. As leading members of the US #cryptography and information-security research communities, we deplore these practices and urge that they be changed.
]]>Discussion avec Evgeny Morozov : pour en finir avec la Silicon Valley - Information - France Culture
▻http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-discussion-avec-evgeny-morozov-pour-en-fini
Nous sommes ravis de pouvoir profiter du passage à Paris de Evgeny Morozov pour l’accueillir dans « Place de la toile ». Ravi pour plusieurs raisons. D’abord parce que nous le lisons depuis longtemps. Ensuite parce que son travail est singulier. Il est singulier en ce qu’il est critique, très critique, sans être pour autant technophobe. On l’a d’abord connu pour des textes remettant en question le lien établi trop facilement selon vous entre Internet et démocratie, des textes qui ont abouti à un premier livre The Net Delusion paru en 2011, où il s’attaque selon ses propres termes à « la face sombre de la liberté d’Internet ». Une perspective élargie dans son second livre, To save everything click here, où il dénonce la folie du « #solutionnisme technologique », nous aurons l’occasion d’en reparler. Ce qui est intéressant dans son propos c’est que, contrairement à beaucoup de contempteurs d’Internet, il connait très bien ce dont il parle et que la cible de ses attaques est moins la technologie en elle-même, et ses effets, que les discours qui accompagnent les technologies (et bien souvent d’ailleurs, les technophobes en prennent autant pour leur grade que les technophiles béats). Pour nous, qui émission après émission, essayons de nous tenir sur cette ligne de crête très étroite avec d’un côté l’enthousiasme technophile et de l’autre la critique facile, sa démarche est précieuse.
]]>Vous vous ennuyez quand il n’y a pas eu d’annonce de rézosocio décentralisé pair-à-pair de gauche depuis trois jours ? Ne râlez pas, vous avez désormais #Teapotnet :
Il y a du logiciel qui marche (en tout cas pour moi, je suis Stéphane@teapotnet.org si vous voulez me contacter via Teapotnet, ou bien une invitation à stephane (at) bortzmeyer.org) mais, question doc, c’est pas vraiment ça. Teapotnet semble focalisé sur l’échange entre des petits groupes de personnes où chacun héberge les contenus sur sa machine et permet aux autres, via un « tracker » (teapotnet.org dans mon cas mais on peut avoir son propre tracker) de le contacter. Chat, discussion et surtout distribution de fichiers sont prévus.
]]>Encryption Works: How to Protect Your Privacy in the Age of NSA Surveillance | Freedom of the Press Foundation
▻https://pressfreedomfoundation.org/encryption-works
The NSA is the biggest, best funded spy agency the world has ever seen. They spend billions upon billions of dollars each year doing everything they can to vacuum up the digital communications of most humans on this planet that have access to the Internet and and the phone network. And as the recent reports in the Guardian and Washington Post show, even domestic American communications are not safe from their net.
Defending yourself against the NSA, or any other government intelligence agency, is not simple, and it’s not something that can be solved just by downloading an app. But thanks to the dedicated work of civilian cryptographers and the free and open source software community, it’s still possible to have privacy on the Internet, and the software to do it is freely available to everyone. This is especially important for journalists communicating with sources online.
#PGP #GPG #OTR #chiffrement
]]>Coopératif, collectif, collaboratif : Avec ou sans le numérique
▻http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/01/24012014Article635261452467362600.aspx
A lire la littérature sur l’innovation pédagogique avec le numérique, il est fréquent d’entendre parler de « collaboration », d’apprentissage collaboratif. A coté de ce terme circulent aussi les termes de coopératif, collectif. Il y a maintenant de nombreuses années que des auteurs on parlé du « travail de groupe » ou du « travail d’équipe » pour évoquer des pratiques pédagogiques en classe. L’effet du numérique est-il un simple toilettage lexicale ou un changement de paradigme ? Si l’on en juge par la quantité de travaux sur les notions de groupe, communautés, interactions, entre autres, on peut penser qu’il y a là un simple toilettage.
]]>Visualisons #TnConstit | moua.tn
▻http://moua.tn/visualisons-tnconstit
Internet a joué, joue et jouera un rôle pour avancer certaines choses dans ce pays . On a vu un intérêt particulier à la constitution , l’assemblé constituante et ses activités sur Twitter, il suffit de suivre le hashtag #TnConstit . A l’aide de quelques outils de programmation et de visualisation de données on a pu analyser 64608 message sur Twitter contenant au moins le hashtag #TnConstit .
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