Comment le #collège est devenu unique | Centre d’observation de la société
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Cette #évolution répond à la fois à une aspiration de la population à accéder à un niveau supérieur de formation, mais aussi de l’économie à disposer d’une main d’œuvre mieux formée, qui doit, avant de se spécialiser, disposer d’un socle de connaissance plus conséquent. La durée de vie s’allonge et le contenu des savoirs s’étend : il est logique d’étendre le #cursus général. C’est une tendance historique des sociétés contemporaines. Ce n’est plus à 11-12 ans que l’on choisit sa voie comme c’était le cas jusque dans les années 1950, mais à 15 ans. Ce changement est considérable. Toute une partie de l’#enseignement est désormais ouverte aux milieux populaires, qui auparavant en étaient écartés. Mais si les établissements ont été rénovés à partir des années 1980 avec la décentralisation, les contenus des enseignements et la #pédagogie ont peu été modifiés. Le collège s’est « massifié » sans modifier en profondeur ses méthodes.