L’école : une machine à trier
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L’enquête PISA délivre un message encore plus cruel pour notre pays : le milieu familial explique bien plus qu’ailleurs les performances des élèves, même s’il n’y a pas eu d’évolution significative entre 2000 et 2009 malgré la baisse de performance des élèves les plus faibles. Dans l’ensemble, c’est la conjonction des facteurs liés au milieu familial comme le statut professionnel et le niveau de formation des parents, le nombre de livres à la maison, le patrimoine culturel familial ou encore la langue parlée qui s’avère décisive pour les résultats scolaires. C’est moins le niveau des revenus que le « capital culturel » qui importe. A cet égard, les enfants élevés dans des familles dont l’univers culturel est proche de l’univers scolaire sont particulièrement privilégiés : en 2009, 89,4% des enfants d’enseignant accèdent à l’enseignement supérieur, alors qu’ils ne sont que 31,1% dans ce cas pour les enfants d’ouvriers non qualifiés. (…)
