Le cardiologue et… le/la prof des écoles (Jean Paul Julliand)
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En premier lieu : tension entre « l’important » et « le secondaire ».
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D’où une deuxième tension entre le « pro » et le « non-pro »…
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D’où une autre tension entre les financements d’état et les financements locaux.
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Apparaît alors une autre tension entre le local et le central en matière d’égalité des chances.
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En arrière fond, se cache en fait une autre tension entre l’obligatoire et le facultatif.
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Mais le fond du fond ne se cache-t-il pas dans la tension entre écoles pour fils de pauvres et écoles pour fils de riches (pour faire simple) ?
Pour négocier et s’ouvrir aux autres, il faut être « fort » ; ce qui implique que le véritable socle de la refondation de l’Ecole serait d’abord un changement radical dans la formation initiale et continue des personnels (un autre « choc »), dont je ne suis pas certain que les ESPE seront porteurs.
Passée l’analogie du premier paragraphe pas très pertinente et un peu méprisante pour nos camarades animateurs, de nombreuses réflexions intéressantes.