Péguy aujourd’hui, comme un malaise à l’École | Corentin Durand

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  • Péguy aujourd’hui, comme un malaise à l’École (HuffingtonPost.fr)
    http://www.huffingtonpost.fr/corentin-durand-/charles-peguy-sur-leducation_b_5825946.html

    Curieusement, l’école française a toujours eu un retard marqué dans l’acceptation des grandes mutations sociales, échouant ainsi à combattre les inégalités, à adapter ses formes pédagogiques, à offrir des solutions à toutes les parties de la société, alors qu’elle n’a cessé d’accélérer sa marche forcée vers l’inclusion en son sein des principes néo-libéraux. Nous ne parlons pas d’une grande marchandisation fantasmée de l’école comme on peut parfois l’entendre, mais de mécanismes plus insidieux, de mutations insensibles qui provoquent dans nos classes des symptômes qui ne trompent pas.

    L’aggravation de la compétition entre les élèves, l’accroissement du sentiment individualiste qui fait préférer sa propre réussite à l’élévation collective, aujourd’hui en France, quand on réussit dans l’école c’est souvent au dépend de l’autre. L’autre dont le mérite et la légtimité sont des menaces au lieu d’être des appuis et cela, dès les premiers âges. Ce sont en fait les nouveaux rapports sociaux matricés par le néo-libéralisme qui se sont invités dans l’école, détruisant valeurs et vivre-ensemble. La question essentielle semble alors être ce que devient notre école face à la modernité : doit-elle inclure la modernité pour avancer ou l’exclure pour conserver une tradition et des valeurs ?

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