France : la machine à exclure
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Et attention, c’est Le Point qui le dit !
Comment cela se fait-il ? Les sociologues Bourdieu et Passeron ont, dès les années 60, montré que les élèves issus de familles dites cultivées intègrent des habitudes de comportement, de langage, de jugement, de relation au monde, qui sont propres à leur milieu #social et qui correspondent aux critères requis dans le #système éducatif. La distance culturelle entre l’#école et leur milieu familial et social est faible.
En revanche, ceux qui n’ont pas hérité de ce #capital culturel et social doivent faire preuve de qualités intellectuelles et psychologiques supérieures à celles de leurs camarades des milieux cultivés pour parvenir à un résultat équivalent.
C’est une #sélection injuste dans la mesure où elle ne respecte pas le principe d’#égalité des chances, c’est-à-dire qu’elle ne se fait pas en fonction des qualités personnelles et des capacités individuelles de l’élève, mais en fonction du capital culturel et social que ce dernier a reçu de son milieu d’origine. Lorsque ce capital est proche des exigences scolaires, alors les résultats de l’élève sont bons. C’est ainsi que les #classes sociales favorisées perpétuent et légitiment leur position dans la #hiérarchie sociale, d’une génération à l’autre.
