La science de la pandémie confirme les inquiétudes des enseignants quant aux dangers de la réouverture des écoles - World Socialist Web Site
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Selon un récent rapport d’ABC News du 15 janvier, les taux de positivité dans les écoles d’Austin, au Texas, atteignent 20% dans les écoles secondaires, 27% dans les collèges (écoles intermédiaires) et 19,8% dans les écoles primaires. L’OMS avait recommandé que ce taux reste inférieur à 5% pendant plus de 14 jours avant que les districts envisagent d’ouvrir des écoles.
Les écoles d’Austin sont occupées dans une proportion allant de 70 à 90%. Le Dr Mark Escott, directeur médical par intérim et autorité sanitaire du département de santé publique d’Austin, a déclaré : « C’est la recette du désastre. C’est une recette pour des épidémies dans nos écoles. Et en plus de l’impact sur la santé de nos enfants, sur nos enseignants et sur le personnel scolaire, il en va de même pour la continuité de l’éducation. Nous allons rapidement constater que nous allons manquer d’enseignants pour assurer un enseignement en personne. »
Pour en revenir aux affirmations catégoriques de Miguel Cardona, les preuves indiquent que les fermetures d’écoles ont joué un rôle essentiel dans l’atténuation de la propagation du coronavirus. Dans une étude du JAMA [en anglais] publiée le 29 juillet, les auteurs avaient constaté que les fermetures d’écoles dans tout l’État lors de la première vague de la pandémie avaient entraîné une baisse de l’incidence de la COVID-19 de 62% par semaine. De même, la mortalité a diminué de 58% par semaine. Les États qui ont fermé plus tôt ont connu le changement relatif le plus important par semaine. Concrètement, si les écoles étaient restées ouvertes lorsque la pandémie a éclaté aux États-Unis, le 21 avril, au lieu de 46.395 décès, l’étude a estimé qu’il y aurait eu 87.000 décès.