En forte baisse depuis trente ans, le retard à l’entrée en CE2 reste très dépendant du milieu social de l’élève (DEPP)
▻http://www.education.gouv.fr/cid90484/en-forte-baisse-depuis-trente-ans-le-retard-a-l-entree-en-ce2-reste-t
Les taux de redoublement en CP et CE1 ont considérablement baissé au cours des trois dernières décennies : celui de CP a été divisé par 4 et celui de CE1 divisé par 2,5. Tous les élèves ne bénéficient pas également de cette évolution : à niveau scolaire équivalent à l’entrée au CP, les élèves issus de milieu défavorisé risquent davantage d’être en retard à l’entrée au CE2 que les élèves de milieu favorisé.
Un biais : les parents des milieux défavorisés acceptent-ils davantage les redoublements proposés par l’institution que les autres ?
Une inversion de causalité : le redoublement est une conséquence des inégalités, le supprimer ne va pas supprimer la cause qui continuera à s’exprimer sous cette forme ou ailleurs.
Un point aveugle : le redoublement doit être supprimé car c’est une médiocre remédiation, quelles remédiations sont proposées aux élèves en difficulté à la place du redoublement, afin de réduire les inégalités ?
#éducation #école #système_éducatif #redoublement #inégalités