Éducation. Quand l’argent creuse les inégalités scolaires (L’Humanité)
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Dans son ouvrage "School Business", Arnaud Parienty dresse un constat inquiétant du poids de l’argent dans les parcours de réussite scolaire. Cours particuliers, stages de langue, prépas privées… L’accès à certaines filières et métiers dépend de plus en plus du porte-monnaie.
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Le point de départ est la massification scolaire et non la démocratisation scolaire, qui n’existe pas. La massification dans les conditions où elle s’opère nourrit la concurrence. Elle devient même rude pour les catégories favorisées sur le plan des revenus mais pas nécessairement sur le plan culturel. Il n’y a plus d’automaticité à ce que les enfants suivent la voie des parents. Il faut réunir beaucoup de capital scolaire, beaucoup de travail, de suivi. Face à ce danger de déclassement, ces familles mettent toutes les armes de leur côté en utilisant le capital qu’elles ont, l’argent.
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Les fonds d’investissement souvent anglo-saxons s’intéressent à l’éducation comme ils se sont intéressés aux services à la personne. Des chefs d’entreprise créent leurs écoles, comme le patron de Free, persuadés d’être meilleurs que le secteur public pour former les professionnels de leur domaine. De nombreuses start-up investissent ce marché. La France est en pointe dans le secteur très dynamique de l’« ed.tech », les nouvelles technologies appliquées à l’éducation. Il y a une demande, l’offre suit, c’est la logique du capitalisme. Et il faut le savoir : les entreprises anglo-saxonnes d’éducation, dont les chiffres d’affaires atteignent des milliards de dollars, désignent la France comme cible privilégiée de leurs marchés…
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