Éducation. Et si la société aidait l’école, plutôt que l’inverse ? (Ouest France)
▻http://www.ouest-france.fr/education-et-si-la-societe-aidait-lecole-plutot-que-linverse-3705465
Si les entreprises restent évidemment mues par la recherche du profit, « elles ont de plus en plus intégré qu’elles étaient dans un espace social, avec une communauté à laquelle il fallait contribuer ». #oumfr
Qui sont les 150.000 décrocheurs scolaires ? (France Info)
▻http://www.franceinfo.fr/education-jeunesse/france-info-junior/qui-sont-les-150-000-decrocheurs-scolaires-1282691-2014-01-17
Qui sont ces décrocheurs ? Qu’est-ce qui les conduit à renoncer définitivement à l’école ? Comment les aider concrètement ?
Christophe Paris, directeur général de l’AFEV, répond aux questions des abonnés à Mon Quotidien, le quotidien des 10-14 ans. L’AFEV est une association qui mobilise chaque année 7.000 étudiants bénévoles pour faire du soutien scolaire auprès d’élèves plus jeunes, en difficulté.
▻http://www.franceinfo.fr/sites/default/files/imagecache/462_ressource/2014/01/17/1285071/images/ressource/un_plan_contre_le_decrochage_17037_hd.jpg
L’égalité, le lourd défi de l’école (Christophe Paris, Afev)
▻http://www.liberation.fr/evenements-libe/2013/10/04/l-egalite-le-lourd-defi-de-l-ecole_937025
Toutefois notre système est marqué par trois caractéristiques fortes et singulières, en comparaison aux autres pays de l’OCDE : le taux d’échec scolaire y est fort (150 000 jeunes sortis sans diplôme par an), la souffrance scolaire importante et la réussite fortement corrélée à la classe sociale.
[…]
Soyons convaincus, politiquement, qu’il ne s’agit pas là, seulement, de l’incapacité de l’école à compenser les inégalités sociales de la société, mais bien du révélateur des difficultés spécifiques à notre système scolaire. En effet, la question n’est pas de faire un choix entre un nivellement par le bas ou par le haut mais de faire évoluer notre système éducatif au bénéfice de tous. Ainsi, en creux, ces inégalités vécues nous fournissent des pistes d’amélioration tout à fait essentielles pour notre système scolaire : école de la coopération plutôt que de la compétition, individualisation des parcours, renforcement du lien famille-école, réinvention du collège unique, valorisation de l’enseignement professionnel... Un défi que l’école ne pourra relever seul.
Pour un pacte national de lutte contre l’échec scolaire (AFEV)
►http://www.pacteechecscolaire.org
Au-delà des chiffres, c’est une réalité très difficile que vivent, dans leur rapport à l’#école, des milliers d’#enfants et leur famille, et dans une autre mesure les enseignants eux-mêmes. Notre système scolaire est en effet caractérisé par une forte pression sur les élèves et leurs parents et par une compétition qui créent de la #souffrance et nuisent à son efficacité.
Il faut passer d’un système de « sélection » à un modèle de « promotion », d’où chaque enfant, quelles que soient ses difficultés et ses appétences, pourra sortir avec la qualification et les compétences nécessaires à son futur parcours, avec un rapport confiant aux apprentissages et une image positive de soi.
Ce ne sont pas des mesures, ni même des #réformes aussi audacieuses soient-elles, qui suffiront à redonner à l’#éducation son rôle premier et son efficacité. Il faut aujourd’hui définir ensemble le modèle éducatif que nous souhaitons pour la société française.
1. En finir avec l’amalgame effort et souffrance
[…] notre système a pour particularité de placer un nombre très important d’enfants en situation de souffrance, incompatible avec les exigences de l’apprentissage. Dévalorisation de soi, intériorisation de l’échec, violences des rapports avec les autres… […]
2. Réinventer le collège unique
[…] Le #collège doit être repensé comme le prolongement de l’école primaire afin que chaque élève en sorte avec les compétences scolaires et culturelles nécessaires pour son futur parcours. […]
3. Pour une orientation choisie en filière professionnelle
L’enseignement professionnel [est] souvent vécue comme une injustice
– l’élimination d’une trajectoire scolaire idéale –, l’orientation en « pro » a trop longtemps été envisagée comme une option par défaut réservée aux élèves « non qualifiés » pour les filières d’enseignement général.
Les promoteurs de ce « pacte » a choisi la voie d’une médiatisation people via Libération, ce qui n’est pas bon signe… Pourtant, il s’agit d’une approche plus politique qu’il n’y paraît avec des propositions qui font sensées : éducation populaire, disparition des notes, prise en compte de la souffrance générée par l’école, priorité donnée à l’élève et à son parcours, importance de la place des familles, ambitions de « réinventer » le collège unique, l’orientation en filière professionnelle…
L’#AFEV se revendique de l’éducation populaire et regroupe des étudiants qui interviennent en soutien scolaire dans les quartiers populaires.
#éducation_populaire