Compte-rendu de l’atelier « Textes et violences sexuelles » à l’ENS de Lyon | Malaises dans la lecture
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Genèse du projet
M.R., enseignante, rappelle le contexte dans lequel le projet a émergé : l’année d’agrégation de lettres modernes 2015-2016 avait suscité des discussions autour d’œuvres au programme qui évoquaient des #viols, donnant lieu à la rédaction d’une série de trois billets, dont ceux de M.T. et d’A.G.E., sur la question de l’#anachronisme dans l’abord de textes anciens en littérature et en histoire, à la fois d’un point de vue de recherche et d’enseignement.
A.G.E., étudiante, a continué à réfléchir à cette question à partir de Ronsard, puis a essayé de réunir de témoignages d’ancien⋅ne⋅s élèves sur leurs expériences de classe, et de rassembler des ressources bibliographiques sur la question, avec un certain nombre de réflexions d’universitaires en lettres classiques aux États-Unis, dans un contexte américain où la question des violences sexuelles est très discutée depuis peu sur les campus. L’atelier résulte d’une volonté de replacer la question en contexte français.
M.T., doctorant, relève la convergence des réflexions qui ont abouti à la rédaction des billets, avec des perspectives pourtant variées : perspective institutionnelle du concours pour une pièce de Beaumarchais, qui prenait en compte la contrainte de l’agrégation ; la recherche historique dans le cas des viols conjugaux au XIXe siècle ; la spécificité de l’enseignement de la littérature du XVIIIe siècle pour M.T., avec son rapport à l’amour, la #séduction, et la question des #violences_sexuelles qui n’est pas très très claire chez les dixhuitiémistes.