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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 28/08/2026

    How I became better than the colleague who reads everything and knows nothing
    ▻https://redasadki.me/2026/08/28/how-i-became-better-than-the-colleague-who-reads-everything-and-knows-noth

    In July, TGLF’s Reda Sadki shared his first experience of working with Ms. #Claude_Cardot on #qualitative_research. That article told the story from the human side: what it takes to direct, verify, and learn from an agentic colleague. Ms. Cardot is TGLF’s first AI co-worker, hired in March. This one hands her the pen. […]

    #Artificial_intelligence #agentic_AI #AI_agents #Artificial_Intelligence #Charlotte_Mbuh #Insights_team #malaria #peer_learning #research_methods #thematic_analysis #Validation_Tether

    redasadki @redasadki via RSS
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 21/08/2026

    Are courses obsolete ?
    ▻https://redasadki.me/2026/08/19/are-courses-obsolete

    The most criticised container in education is also the most durable. Here is what we learned from health workers participating in The Geneva #Learning Foundation’s courses about why that is so difficult to change. The obituary that keeps being written In 2013, Sebastian Thrun looked at the completion rates for the massive open online courses […]

    #Artificial_intelligence #Learning_science #Artificial_Intelligence #certification #communities_of_practice #credentialing #educational_technology #generative_AI #global_health #health_equity #informal_learning #knowledge_production #learning_science #malaria #MOOC #peer_learning #workforce_development

    redasadki @redasadki via RSS
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 16/08/2026

    #Artificial_intelligence for #Global_health: a tragedy of the commons brewing in Geneva’s basement
    ▻https://redasadki.me/2026/08/14/artificial-intelligence-for-global-health-a-tragedy-of-the-commons-brewing

    In “The Machine in Geneva’s Basement”, Rifat Hossain sets the scene for the potential impact of #Artificial_Intelligence on the #World_Health_Organization (WHO) with a story. A ministry official points a general-purpose assistant at WHO’s own open guidance library and has a serviceable national protocol before lunch. If this is possible, he asks, why […]

    #accountability #agentic_AI #capacity_development #epistemic_injustice #expertise #global_health #governance #health_systems #health_workforce #knowledge_production #peer_learning #workforce_development

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 16/08/2026

    What 30 years of #meeting_science tells #Global_health
    ▻https://redasadki.me/2026/08/16/what-30-years-of-meeting-science-tells-global-health

    Steven Rogelberg, Liana Kreamer, and Jon Gray have published a review of three decades of research on meetings in the Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior. Anyone who funds or attends convenings in #global_health should read it, because it settles a number of questions we have been arguing from intuition. It also […]

    #Learning_science #asynchronous #capacity_development #hierarchy #inclusion #peer_learning #Teach_to_Reach #TGLF #workshops

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 9/08/2026

    Why I love Teach to Reach: confessions of a senior global manager, previously based in Geneva
    ▻https://redasadki.me/2026/08/09/why-i-love-teach-to-reach-confessions-of-a-senior-global-manager-previousl

    The author is a now-retired senior manager and leader who spent decades inside an international agency, running programmes and emergency operations across regions and sitting through more Geneva meetings than he cares to count. On 6 August 2026, he attended #Teach_to_Reach_16, where people who work for health meet, connect, and learn. This […]

    #Experiences #brain_health #global_health #health_workers #learning #lived_experience #pedagogy #peer_learning #TGLF

    redasadki @redasadki via RSS
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 5/08/2026

    The integrity layer: using #assessment to scaffold peer #learning_at_scale
    ▻https://redasadki.me/2026/08/05/the-integrity-layer-using-assessment-to-scaffold-peer-learning-at-scale

    Peer feedback is the engine of #The_Geneva_Learning_Foundation’s learning system. A new screening tool protects that engine, and its design answers three questions education specialists have been circling for decades: what peer assessment is for, how much verification a learning system can afford, and what a certificate can honestly claim. “Ok ok ok […]

    #Learning_design #Learning_strategy #Artificial_Intelligence #certification #formative_assessment #peer_feedback #peer_learning #peer_review #summative_assessment

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 29/07/2026

    Research in the Age of #Artificial_intelligence: early learning from our insights pipeline
    ▻https://redasadki.me/2026/07/29/research-in-the-age-of-artificial-intelligence-early-learning-from-our-ins

    On 13 March 2026, #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF) made its first agentic AI hire (see Announcement). Ms. #Claude_Cardot (unrelated to Anthropic’s Claude, learn why) became a member of our team. TGLF Founder Reda Sadki is documenting his journey of learning to work with #Artificial_Intelligence. This article explores how Ms. Cardot is helping […]

    #AI_agents #generative_AI #Insights_team #peer_learning #qualitative_research #research_methods #thematic_analysis

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 8/07/2026

    #Joseph_Wato nommé premier Fellow pour la transformation de la santé mondiale
    ▻https://redasadki.me/2026/07/08/joseph-wato-nomme-premier-fellow-pour-la-transformation-de-la-sante-mondia

    English | Français Genève, le 9 juillet 2026 (La Fondation Apprendre Genève) – Nous avons le plaisir d’annoncer que Joseph WATO a été nommé par la Fondation Apprendre Genève le premier Fellow pour la transformation de la santé mondiale. Joseph WATO : du village à la table du conseil « Vous allez à Genève. Vous assistez à […]

    #Global_health #The_Geneva_Learning_Foundation #Cameroon #Civil_Society_Organizations #Community_Health_Workers #fellowship #Global_Fund #global_health #health_financing #health_workers #malaria #peer_learning #RBM_Partnership_to_End_Malaria #TGLF_Fellow_for_the_transformation_of_global_health #Universal_Health_Care_UHC_

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 8/07/2026

    #Joseph_Wato appointed first TGLF Fellow for the transformation of #Global_health
    ▻https://redasadki.me/2026/07/08/joseph-wato-appointed-first-tglf-fellow-for-the-transformation-of-global-h

    Geneva, 9 July 2026 (The GEneva Learning Foundation) – We are pleased to announce that Joseph WATO is the first Fellow of #The_Geneva_Learning_Foundation for the transformation of #global_health. Joseph WATO: from the village to the board table “You go to Geneva. You sit in all these meetings. How does that help […]

    #Cameroon #Civil_Society_Organizations #Community_Health_Workers #fellowship #Global_Fund #health_financing #health_workers #malaria #peer_learning #RBM_Partnership_to_End_Malaria #TGLF_Fellow_for_the_transformation_of_global_health #Universal_Health_Care_UHC_

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  • @informare
    Informare @informare via RSS 5/07/2026

    Come 012 Factory sta ridisegnando l’ecosistema dell’innovazione del territorio
    ▻https://informareonline.com/come-012-factory-sta-ridisegnando-lecosistema-dellinnovazione-del-t

    Dal panorama imprenditoriale casertano emerge 012factory S.p.A. Società Benefit, un’eccellenza del territorio che supporta startup e aziende tradizionali. Certificata B Corp e riconosciuta dal Mimit, #012factory è una fabbrica di imprese che accompagna le realtà imprenditoriali nella nascita, nell’evoluzione e nel consolidamento della propria posizione sul mercato. È un incubatore certificato, un’academy imprenditoriale e un polo […] L’articolo Come 012 Factory sta ridisegnando l’ecosistema dell’innovazione del territorio proviene da Informareonline, scritto da Redazione Informare

    #Approfondimenti #Attualità #EVIDENZA #Magazine_Luglio_2026 #Peer_Innovation® #Sebastian_Caputo

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 4/07/2026

    #Malaria: health professionals from 30 countries start learning from each other to ‘turn the tide’
    ▻https://redasadki.me/2026/07/04/turning-the-tide-health-professionals-from-30-countries-start-learning-fro

    On 29 June 2026, more than 2,000 health professionals from over 30 countries gathered to launch The Geneva Learning Foundation’s #malaria: #Turning_the_tide #peer_learning course. Its premise is simple and, in #Global_health, unusual: the people closest to malaria, the nurses, #Community_Health_Workers, pharmacists, and programme staff who face it every working […]

    #Burkina_Faso #Cameroon #DRC #Haiti #health_workers #implementation_gap #knowledge #Malaria:_Turning_the_Tide #Nigeria #Somalia #Teach_to_Reach

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 16/06/2026

    Lessons in resilience: what #health_workers in Africa, Asia, and Latin America know and do in response to worsening #climate_change impacts on their communities
    ▻https://redasadki.me/2026/06/16/lessons-in-resilience-what-health-workers-in-africa-asia-and-latin-america

    Between July 2023 and June 2026, a nascent global community of health and humanitarian workers connected to learn from and support each other. Working with #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF), they built something that does not yet have a settled name in #global_health: a way to treat the observations of community-based health workers as […]

    #Certificate_peer_learning_programme_for_leadership_in_climate_change_and_health #climate_and_health #climate_change_and_health #climate_crisis #community_health #COP28 #epistemic_justice #health_equity #health_systems #local_knowledge #peer_learning #Teach_to_Reach

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 11/06/2026

    Національний хаб психічного здоров’я та психосоціальної підтримки Нідерландів приєднується до європейської мережі взаємного навчання з Першої психологічної допомоги
    ▻https://redasadki.me/2026/06/11/%d0%bd%d0%b0%d1%86%d1%96%d0%be%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%b9-%

    English | Українська мова Женева та Діймен, 11 червня 2026 року – Loket Ontheemden Oekraïne PSH (LOOP), національний хаб психічного здоров’я та психосоціальної підтримки (ПЗПО / #MHPSS) Нідерландів для переміщених людей з України, приєднався до європейської мережі взаємного навчання з Першої психологічної допомоги (ППД) для дітей, яку координує Женевська освітня фундація (TGLF). LOOP стає найновішою […]

    #Global_health #The_Geneva_Learning_Foundation #ARQ_National_Psychotrauma_Centre #Certificate_peer_learning_programme_on_Psychological_First_Aid_PFA_in_support_of_children_affected_by_the_humanitarian_crisis_in_Ukraine #child_protection #children #Europe #European_Union #global_health #health_outcomes #learning #Loket_Ontheemden_Oekraïne_PSH_LOOP_ #mental_health #peer_learning #PFA #psychological_first_aid #psychosocial_support #Ukraine

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 11/06/2026

    The Netherlands’ national #MHPSS hub joins the European peer #learning network for #psychological_first_aid
    ▻https://redasadki.me/2026/06/11/the-netherlands-national-mhpss-hub-joins-the-european-peer-learning-networ

    Geneva and Diemen, 11 June 2026 – The Loket Ontheemden Oekraïne PSH (LOOP), the Netherlands’ national hub for #mental_health and #psychosocial_support (MHPSS) for displaced people from #Ukraine, has joined the European #peer_learning network on Psychological First Aid (PFA) for #children convened by #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF). LOOP becomes the latest organisation […]

    #Global_health #ARQ_National_Psychotrauma_Centre #Certificate_peer_learning_programme_on_Psychological_First_Aid_PFA_in_support_of_children_affected_by_the_humanitarian_crisis_in_Ukraine #child_protection #Europe #European_Union #global_health #health_outcomes #Loket_Ontheemden_Oekraïne_PSH_LOOP_ #PFA

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  • @aurelieng
    aurelieng @aurelieng via RSS CC BY 4/06/2026
    1
    @02myseenthis01
    1

    Perceived #fairness in networks | #network Science | Cambridge Core
    ▻https://www.cambridge.org/core/journals/network-science/article/perceived-fairness-in-networks/DA579F05926CD0FA5C251BAA6C28E1D7

    — Permalink

    #perception #comparisons #peer #justice #discrimination #topology

    aurelieng @aurelieng via RSS CC BY
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 3/06/2026

    Alert: how do you respond to #Bundibugyo_virus_disease outbreak?
    ▻https://redasadki.me/2026/06/03/alert-how-do-you-respond-to-bundibugyo-virus-disease-outbreak

    Lire en français Dear Reader, You know that colleagues in the Democratic Republic of the Congo and #Uganda are supporting communities hit by a Bundibugyo virus disease (BVD) outbreak. They are taking real risks to work for health. Here are three things you can do today to support them, each in less than three minutes. […]

    #The_Geneva_Learning_Foundation #Democratic_Republic_of_Congo #Ebola #health_workers #outbreak_response #peer_learning #Teach_to_Reach #TGLF_Newsletter

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 3/06/2026

    Alerte : comment riposter à une épidemie de maladie à virus Bundibugyo ?
    ▻https://redasadki.me/2026/06/03/alerte-comment-riposter-a-une-epidemie-de-maladie-a-virus-bundibugyo

    Read in English Bonjour, Vous savez que les collègues en République démocratique du Congo et en Ouganda soutiennent des communautés touchées par une épidémie de maladie à virus Bundibugyo (MVB). Ils prennent de réels risques pour œuvrer au service de la santé. Voici trois choses que vous pouvez faire aujourd’hui pour les soutenir, chacune en […]

    #The_Geneva_Learning_Foundation #Bundibugyo_virus_disease #Democratic_Republic_of_Congo #Ebola #health_workers #outbreak_response #peer_learning #Teach_to_Reach #TGLF_Newsletter #Uganda

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 30/05/2026

    #Teach_to_Reach: The questions #health_workers cannot solve alone (article 1 of 4)
    ▻https://redasadki.me/2026/05/30/teach-to-reach-the-questions-health-workers-cannot-solve-alone-article-1-o

    Teach to Reach is the largest #peer_learning platform, network, and community by and for health and humanitarian workers — launched by #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF) in January 2021 out of an #immunization training programme during the COVID-19 pandemic, and now in its fifth year. As part of TGLF’s #Tenth_Anniversary, each month a […]

    #frontline_health_workers #health_worker_voices #healthy_ageing #life_course_immunization #lived_experience #menopause #mental_health #older_adults #Scholars #Teach_to_Reach_Launch_Event

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 30/05/2026

    #Teach_to_Reach: #newborn_care: a baby with no equipment, a woman with no words (article 3 of 4)
    ▻https://redasadki.me/2026/05/30/teach-to-reach-newborn-care-a-baby-with-no-equipment-a-woman-with-no-words

    Teach to Reach is the largest #peer_learning platform, network, and community by and for health and humanitarian workers — launched by #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF) in January 2021 out of an immunization training programme during the COVID-19 pandemic, and now in its fifth year. As part of TGLF’s #Tenth_Anniversary, each month a […]

    #frontline_health_workers #health_worker_voices #health_workers #International_Nurses_Day #Kenya #lived_experience #nursing #Scholars #Teach_to_Reach_Launch_Event

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 30/05/2026

    #Teach_to_Reach: A question without a network, a course without experience, a network without action (article 4 of 4)
    ▻https://redasadki.me/2026/05/30/teach-to-reach-a-question-without-a-network-a-course-without-experience-a-

    Teach to Reach is the largest #peer_learning platform, network, and community by and for health and humanitarian workers — launched by #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF) in January 2021 out of an immunization training programme during the COVID-19 pandemic, and now in its fifth year. As part of TGLF’s #Tenth_Anniversary, each month a […]

    #Charlotte_Mbuh #Collective_Intelligence #frontline_health_workers #health_worker_voices #health_workers #International_Nurses_Day #lived_experience #malaria #newborn_care #nursing #One_Health #Reda_Sadki #Scholars #Teach_to_Reach_Launch_Event

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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 30/05/2026

    #Teach_to_Reach : The second microphone (article 2 of 4)
    ▻https://redasadki.me/2026/05/30/teach-to-reach-the-second-microphone-article-2-of-4

    Teach to Reach is the largest #peer_learning platform, network, and community by and for health and humanitarian workers — launched by #The_Geneva_Learning_Foundation (TGLF) in January 2021 out of an immunization training programme during the COVID-19 pandemic, and now in its fifth year. As part of TGLF’s #Tenth_Anniversary, each month a […]

    #Collective_Intelligence #facilitation #frontline_health_workers #gender-based_violence #health_worker_voices #health_workers #lived_experience #menopause #mental_health #NCDs #Scholars #Teach_to_Reach_Launch_Event

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  • @cdb_77
    CDB_77 @cdb_77 22/05/2026
    4
    @biggrizzly
    @colporteur
    @reka
    @02myseenthis01
    4

    L’intelligence artificielle va‑t‑elle mettre fin à la recherche en sciences sociales ?

    L’impact de l’intelligence artificielle générative sur les sciences sociales peut être compris à travers la métaphore du roman Things Fall Apart de Chinua Achebe. Ce livre retrace les bouleversements de la société nigériane face à l’intrusion coloniale. Il offre une approche pertinente pour comprendre les tensions actuelles du monde académique.

    Il y a quelques mois maintenant, un collègue m’a envoyé son article pour avoir une seconde lecture. Tout y était : problématique ciselée, revue de littérature exhaustive, méthodologie rigoureuse. Trop, justement. En y regardant de plus près, certaines formulations m’ont alerté : « crucial », « dans le monde dynamique de », « il est impératif de noter que ». Le #vocabulaire typique de #ChatGPT. J’ai demandé des explications. Réponse gênée : « Oui, j’ai utilisé l’IA pour rédiger certaines parties, mais j’ai relu, évidemment. »

    Ce malaise révèle une vérité qui dérange : nous, chercheurs en sciences sociales, sommes en train de perdre le contrôle de notre métier. Et nous faisons semblant de ne pas le voir. Cette réflexion m’a amené à proposer un article à la Revue française de gestion à l’occasion du numéro de son 50ᵉ anniversaire.

    Quelques chiffres illustratifs du changement de paradigme

    Environ 13,5 % des #résumés d’articles biomédicaux publiés en 2024 contiennent des traces d’utilisation d’intelligence artificielle (IA) générative selon une étude parue dans Science Advances (►https://www.science.org/doi/10.1126/sciadv.adt3813). Plus inquiétant encore : une étude de chercheurs de Stanford révèle que jusqu’à 17 % du texte des évaluations d’articles dans les grandes conférences sur l’IA pourrait avoir été substantiellement modifié par l’IA elle-même (▻https://arxiv.org/abs/2403.07183). Nous sommes entrés dans une boucle où l’IA évalue l’IA.

    Par ailleurs, des équipes de recherche analysent en quelques semaines des corpus qui auraient nécessité des années de travail. En sociologie numérique, par exemple, une étude publiée dans Science a examiné la diffusion de près de 126 000 informations vraies et fausses partagées par environ trois millions d’utilisateurs sur Twitter (▻https://www.science.org/doi/10.1126/science.aap9559), soit plus de 4,5 millions de partages, un volume inimaginable sans outils d’analyse automatisés.

    Ruptures dans les sciences sociales

    Mais au-delà de ces gains de #productivité, quelque chose se fissure. L’IA ne bouleverse pas seulement nos méthodes de travail. Elle remet en question ce que signifie « #faire_de_la_recherche ».

    Comment valider des résultats produits par un #algorithme dont les rouages internes restent opaques ? Comment garantir la #rigueur_scientifique quand l’IA peut « #halluciner » et inventer des #références_bibliographiques qui n’existent pas ? Comment protéger notre #pensée_critique dans ce contexte ?

    Nous sommes actuellement confrontés au même #dilemme que les personnages du roman de l’écrivain nigérian Chinua Achebe, intitulé Tout s’effondre (Things Fall Apart, en anglais). Dans ce récit, une société africaine traditionnelle se retrouve confrontée aux missionnaires européens qui viennent imposer de nouvelles croyances. Certains membres de cette société traditionnelle s’adaptent à cette arrivée, d’autres résistent. Tous comprennent que rien ne sera plus comme avant.

    Technophiles contre traditionalistes

    La communauté scientifique connaît aujourd’hui des divisions. Certains, les « technophiles », accueillent l’IA avec enthousiasme, convaincus qu’elle va accélérer les découvertes et ouvrir la recherche au monde en développement. D’autres, les « traditionalistes », dénoncent une course à la productivité aux dépens de la profondeur de pensée.

    Cette #fracture ne se limite pas aux questions techniques et technologiques, elle touche aussi à notre #identité, collective et individuelle, de chercheurs. Sommes-nous en train de devenir de simples opérateurs validant des productions issues d’algorithmes ? Notre expertise se réduit-elle à savoir poser les bonnes questions à un modèle d’IA ?

    Les jeunes chercheurs sont les premiers exposés. Ils jonglent entre la pression de publier rapidement et l’injonction implicite à ne pas trop utiliser l’IA. Résultat : beaucoup l’utilisent en cachette, créant une #culture_du_secret qui a des conséquences pour la #transparence_scientifique.

    Quelles solutions ?

    Nous avons trop longtemps préféré détourner le regard. L’intelligence artificielle est là, et ignorer sa présence n’est plus tenable. Il nous faut repenser notre manière de faire de la science. Imaginer un nouveau cadre.

    Trois grands principes pourraient nous servir de boussole.

    Le premier, c’est la #transparence. Chaque recours à l’IA devrait être précisé noir sur blanc dans nos publications : quels outils ont été utilisés, pour quels usages, et dans quelles limites. Certaines revues, comme Nature, commencent déjà à l’imposer.

    Ensuite, la #responsabilité. L’IA peut analyser des données, suggérer des pistes, rédiger des brouillons. Mais c’est au chercheur qu’il revient d’interpréter et de valider avec un #esprit_critique. Cette ligne rouge ne doit jamais être franchie. Une étude récente le rappelle cruellement : 52 % des réponses générées par l’IA à des questions de programmation contiennent des erreurs, et la supervision humaine échoue à les corriger dans 39 % des cas (▻https://dl.acm.org/doi/10.1145/3613904.3642596).

    Enfin, le #pluralisme. Il devient nécessaire d’accepter que certains chercheurs intègrent l’IA dans leur travail tandis que d’autres la refusent. Cette diversité peut devenir une richesse, si les débats ont lieu au grand jour, dans les conférences et les séminaires qui constituent la tradition scientifique.

    Un nouveau #paradigme_scientifique

    L’intelligence artificielle va continuer de gagner en puissance et en omniprésence.

    Nous sommes à l’aube d’un #tournant dans le monde de la recherche où l’intelligence humaine devient une « des » formes d’intelligences. Il semble clair que cette #cohabitation ne portera ses fruits que si elle s’appuie sur des #règles mises en place par les chercheurs eux-mêmes.

    Le vrai risque ne provient pas de l’intelligence artificielle, mais de notre #inertie. Notre envie de profiter de ce qu’elle offre sans trop s’interroger. D’accepter, sans résister, une facilité qui pourrait, à terme, nous échapper. Chinua Achebe raconte comment une société s’effondre lorsqu’elle perd le contrôle de son destin. Nous, chercheurs, avons encore le #choix. Nous pouvons décider comment intégrer l’intelligence artificielle, à quelles conditions, mais aussi avec quelles limites.

    L’enjeu n’est pas de résister au changement. Il est de le guider vers une science plus rigoureuse, plus transparente, plus consciente d’elle-même. Une science qui utilise l’IA sans s’y soumettre. Une science qui reste, avant tout, une aventure humaine.

    ▻https://theconversation.com/lintelligence-artificielle-va-t-elle-mettre-fin-a-la-recherche-en-s
    #IA #AI #intelligence_artificielle #ESR #recherche #SHS #sciences_sociales #édition_scientifique #publications_scientifiques #évaluation #peer_review #hallucination #à_lire

    CDB_77 @cdb_77
    • @biggrizzly
      BigGrizzly @biggrizzly CC BY-NC-SA 22/05/2026

      Notre expertise se réduit-elle à savoir poser les bonnes questions à un modèle d’IA ?

      BigGrizzly @biggrizzly CC BY-NC-SA
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 7/05/2026

    #TGLF_Scholar_Newsletter #3: How to boost your career and grow as a leader
    ▻https://redasadki.me/2026/05/07/tglf-scholar-newsletter-3-how-to-boost-your-career-and-grow-as-a-leader

    The Geneva Learning Foundation Scholar Newsletter, issue 3 (7 May 2026) Dear Reader You can do three things this week that will change the way you work. Each one takes less than three minutes. First, enroll today in the new #malaria course. Need help to enroll? Watch the two-minute tutorial. It is built on what […]

    #The_Geneva_Learning_Foundation #One_Health #peer_learning #peer_learning_course #World_Immunization_Week

    redasadki @redasadki via RSS
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 7/05/2026

    TGLF welcomes #Panu_Saaristo as first Fellow for #humanitarian health
    ▻https://redasadki.me/2026/05/07/tglf-welcomes-panu-saaristo-as-first-fellow-for-humanitarian-health

    Panu Saaristo is our first Fellow for #humanitarian_health We are pleased to announce that Panu Saaristo has accepted our invitation to become the First Fellow for Humanitarian Health of #The_Geneva_Learning_Foundation. The title is thematic rather than honorific. TGLF #fellowships sit inside specific fields of practice, and humanitarian health is a field […]

    #Global_health #fellowship #IFRC #peer_learning #Red_Cross

    redasadki @redasadki via RSS
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  • @redasadki
    redasadki @redasadki via RSS 3/05/2026

    World #malaria Day: what #frontline_health_workers are saying about malaria, and why it matters
    ▻https://redasadki.me/2026/05/03/world-malaria-day-what-frontline-health-workers-are-saying-about-malaria-a

    The Geneva Learning Foundation (TGLF) is pleased to announce ‘Malaria: Turning the Tide’, the first #peer_learning course by and for #health_workers. Learn more about the course… Enroll now in English or French. This article is based on experiences shared by health workers during the live event ‘Malaria: Turning the Tide’ on 23 April […]

    #The_Geneva_Learning_Foundation #climate_and_health #Community_Health_Workers #data_quality_and_use #health_workforce #immunization #insights_report #knowing-in-action #Malaria:_Turning_the_Tide #peer_learning_course #vaccination #WHO #World_Malaria_Day

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