Les mythes de l’EMI – Méta-DIC par Aline Bousquet
►https://metadic.wordpress.com/2018/10/20/mythes-emi
Ce qui m’a semblé primordial est de définir clairement ce qu’est l’EMI et surtout, ce que ce n’est pas à partir des « mythes » sur le professeur documentaliste et de l’EMI.
Parcours EMI dans la politique documentaire de mon collège – Méta-DIC
▻https://metadic.wordpress.com/2018/10/17/parcours-emi-college
Cela donne :
6° : évaluer la pertinence de l’info
5° : éval. pertinence de l’info + évaluer l’expertise de l’auteur
4° : éval. pertinence de l’info + l’expertise de l’auteur + évaluer obj/subjectivité de l’information (dont opinion // connaissance)
3° : éval. pertinence de l’info + l’expertise de l’auteur + obj/subj de l’information (dont opinion // connaissance) + évaluer l’intention de publication
