"Le professeur documentaliste a l’avantage de pouvoir proposer des activités pédagogiques en direction d’une discipline ou d’une thématique, mais aussi de plusieurs, associant l’ensemble de la communauté éducative et scolaire. Les textes officiels, dans le cadre notamment de la mise en œuvre des parcours, soulignent combien il déploie ses fonctions « en relation » : il est à la fois moteur et soutien."
▻https://actualites.ecoledeslettres.fr/education/remettre-le-prof-doc-au-centre
621.3 Prof Doc •Podcast
▻https://anchor.fm/621point3
Le podcast de deux professeures documentalistes travaillant en Île-de-France. Cassandra et Stéphanie expliquent le métier et ses enjeux, questionnent leurs pratiques professionnelles (gestion du CDI, enseignement de l’Education aux Médias et à l’Information (EMI)...), etc.
Inscription - APDEP jnf - 17 au 19 mars 2021
▻https://jnfapdep.ardepennord.asso.fr
Inscription aux journées professionnelles de l’association des professeurs documentalistes de l’enseignement privé
Pétition · Reconnaissance du métier de professeur documentaliste · Change.org
▻https://www.change.org/p/jean-michel-blanquer-reconnaissance-du-métier-de-professeur-documentaliste
▻https://assets.change.org/photos/8/io/yv/NxiOyVbVMjgSzOr-1600x900-noPad.jpg?1605979427
Reconnaissance du métier de professeur documentaliste
Un prof doc sur Youtube, et pourquoi pas ? – Prof & Doc – Site des document listes de l’académie de Besançon
▻http://documentation.ac-besancon.fr/un-prof-doc-sur-youtube-et-pourquoi-pas
nous pouvons remarquer que les professeurs documentalistes ne sont pas présents sur cette plateforme (ou très peu). L’idée de créer une chaîne Youtube traitant de l’EMI et à destination des élèves m’est donc venue et a débuté en mars 2020.
Alors, pourquoi tenter l’expérience Youtube ? Quels peuvent être les freins ? Comment faire une vidéo réussie ? Et quel est le bilan de la chaîne après 5 mois d’existence ?
Curriculum de compétences EMI @EmiDeclerck
▻http://lemideremi.e-monsite.com/blog/un-curriculum-de-competences-pour-le-college.html
Rémi Declerck ouvre un nouveau blod. Dans son premier article, il nous propose sa progression EMI
Il s’agit de la progression de cours en EMI. Ce document est, à mon sens, le début de beaucoup de choses. Il me paraît difficile de construire le reste sans avoir cette première pierre.
#EMI #pregression #blog #profdoc
Lettre Édu_Num Documentation N°65 — Documentation (CDI)
▻https://contrib.eduscol.education.fr/cdi/edunum/edunum-cdi-65
Zoom sur... la transformation de la voie professionnelle
#profdoc #continuité_pédagogique #lycéePro #CapesDoc #EMI #SNT #orientation
Profs docs confiné.e.s oui, mais profs docs formé.es –
▻http://documentation.ac-besancon.fr/profs-docs-confine-e-s-oui-mais-profs-docs-forme-es
Et si cette période de confinement pouvait être l’occasion de se former… à distance. Voici quelques pistes pour approfondir ses connaissances, explorer de nouveaux territoires et développer ses compétences.
Le professeur documentaliste, au coeur de la liaison lycée-université |
▻https://disciplines.ac-toulouse.fr/documentation/le-professeur-documentaliste-au-coeur-de-la-liaison-lycee-un
D’un intérêt local à une dimension académique, d’une expérience d’établissement à un objet de formation, l’action de sensibiliser les professeurs documentalistes à cette redéfinition de leurs missions dans le cadre du continuum bac -3 bac +3 me semble essentielle ; préparer les élèves non pas à un mais à des environnements de connaissances pour les aider à intégrer une société où l’information nous précède et nous conditionne devient une priorité.
Message des IA IPR EVS aux professeurs documentalistes de l’Académie de Nice
▻https://www.pedagogie.ac-nice.fr/docazur/index.php/257-accueil/1618-message-des-ia-ipr-evs-aux-professeurs-documentalistes-de-l-a
Éléments de réponses pour la ré-ouverture des CDI - Professeurs documentalistes de l’académie de Limoges
▻http://pedagogie.ac-limoges.fr/doc/spip.php?article1461
La ré-ouverture progressive de nos établissements scolaires entraînent des questions bien légitimes concernant l’application des consignes sanitaires pour les Centres de Documentation et d’Information. Afin de préparer au mieux cette ré-ouverture, vous trouverez ci-joint une synthèse des modalités possibles de mise en œuvre dans les CDI.
Ma réflexion sur la ré-ouverture du CDI : déconfinons-le ! – Green is my happy colour
▻https://greenismyhappycolour.wordpress.com/2020/05/05/ma-reflexion-sur-la-re-ouverture-du-cdi-deconfinons-
Voici une version à peine adaptée du document que je me suis créé pour présenter mon projet de réouverture du CDI à mon chef. C’est un document très complet pour mettre mes idées au clair pour moi-même (et me les sortir du crâne et me reposer le cerveau) et pour communiquer. Il me servira de base pour décliner des listes de choses à faire, à dire, créer des supports de communication…
[APDEN] Professeur.e.s documentalistes et CDI après le 11 Mai : recommandations et protocoles
▻http://www.apden.org/Professeur-e-s-documentalistes-et-458.html
A partir d’observations, de réactions et d’échanges au sein de la profession, l’A.P.D.E.N. propose quelques éléments pour soutenir l’action des professeur.e.s documentalistes pendant cette période délicate, accompagner le retour dans les établissements et définir quelques conditions pour cette rentrée. Rappelons que l’A.P.D.E.N. n’a pas à se prononcer sur le bien-fondé ou non des mesures de déconfinement et la reprise des cours mais émet de sérieuses réserves sur les conditions de reprise en se basant sur les analyses scientifiques à sa disposition. Ces propositions s’appuient notamment sur le travail des associations de bibliothèques [1], sur le protocole du Ministère de l’Éducation nationale [2] et sur la circulaire relative à la réouverture des écoles et établissements et aux conditions de poursuite des apprentissages [3].
#déconfinement #profdoc #CDI #APDEN
Les intermèdes CDI ou le retour du piratage pédagogique
▻http://www.csidoc.com/blog/reflexions/les-intermedes-cdi-ou-le-retour-du-piratage-pedagogique.html
Comment le #profdoc peut-il faire cours dans le cadre de #ContinuitePedagogique et #enseignementadistance ?
"Il s’agit d’activités ponctuelles sur une séance avec l’étude d’un article de presse grâce à une fiche guide d’analyse autour d’un thème en rapport avec l’actualité et les programmes. À la demande des professeurs de sciences et d’histoire, j’ai également fait une courte intervention au cours suivant pour faire le point sur les indices de crédibilité des articles et de travailler les réflexes critiques tellement importants en ce moment de « surinformation »."
Vers un déconfinement progressif des #CDI – Espace Doc Aquitaine
▻https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/documentation/vers-un-deconfinement-progressif-des-cdi
Comment mettre en place une reprise progressive de l’activité des CDI ?
Voici une sélection d’outils, régulièrement mise à jour, permettant de réfléchir à une reprise progressive de l’activité du CDI et d’aboutir avec les chefs d’établissement à une configuration concertée et assortie de garanties sanitaires.
Une infographie réalisée par Marie-France Torralbo, professeure documentaliste au lycée Gaston Fébus, Orthez (64)
Les moteurs de recherche — fonctionnement et #controverses
▻https://fadoc.univ-toulouse.fr/course/view.php?id=55
Apprendre comment les moteurs de recherche du web fonctionnent.
Connaître l’écosystème duquel ils participent
Comprendre les principales controverses dont leur activité fait l’objet (neutralité, opacité, concurrence, données, responsabilité, droit d’auteur)
[APDEN] Rapport moral 2019
Année difficile pour la profession... et pour l’A.P.D.E.N.
▻http://www.apden.org/Rapport-moral-2019.html
Année difficile aussi pour les #Femmes
La Commission européenne (Ursula von der Leyen) prend prétexte du Covid-19 pour bloquer les mesures contre les inégalités femme-homme
▻https://www.humanite.fr/bruxelles-prend-pretexte-du-covid-19-pour-bloquer-les-mesures-contre-les-in
La Commission européenne veut mettre en veilleuse ses mesures contre l’inégalité salariale prétextant les difficultés liées à la crise sanitaire. Les femmes sont pourtant en première ligne face à l’épidémie.
#Infirmières, #caissières, #aides_à_domicile, #assistantes_maternelles, #agentes_du_nettoyage… Les femmes sont partout appelées au front pour lutter dans cette « guerre » contre le #coronavirus, mais pour l’égalité on verra plus tard… En catimini, l’air de rien, la Commission européenne s’apprête à freiner la mise en place de mesures contraignantes pour combattre l’inégalité professionnelle entre les femmes et les hommes. La présidente #Ursula_von_der_Leyen avait promis de . . . . . . .
#union_européenne #ue #capitalisme #femmes #sexisme #inégalités #discrimination #politique #exploitation #pauvreté #inégalités_sociales
[APDEN]Enquête professionnelle 2018-19 : résultats
Les professeur.e.s documentalistes et le nouveau cadre réglementaire
▻http://www.apden.org/Enquete-professionnelle-2018-19.html
Cette enquête, menée du lundi 12 novembre au vendredi 21 décembre 2018, avait pour objectif d’affiner et d’actualiser les résultats observés lors des éditions antérieures, et de présenter un tableau aussi représentatif que possible de la profession en cette année scolaire charnière, deux ans après la mise en place de la réforme du collège, un an et demi après l’instauration de la nouvelle circulaire de missions et quelques mois avant la mise en place effective des réformes du lycée général, technologique et professionnel. Elle fait suite aux précédentes enquêtes menées par l’association sur les apprentissages info-documentaires, la gestion du CDI, la promotion de la lecture et l’ouverture culturelle, les questions statutaires et le service d’enseignement, et les conditions de travail des professeur.e.s documentalistes (Voir sur le site « Profession : Prof Doc »). Nous en présentons ici, avec un peu de retard, la synthèse des résultats.
Journée professionnelle 2020 – La recherche d’information, une expérience partagée par les élèves et les professeurs documentalistes ? Mise(s) en abyme
▻https://apdenpoitiers.wordpress.com/2020/02/17/journee-professionnelle-2020-la-recherche-dinformation-une-
L’A.P.D.E.N. Poitiers organise le mardi 12 mai 2020 à l’INSPE de Poitiers une journée professionnelle ouverte, sur inscription, à l’ensemble des professeurs documentalistes, des professionnels, scientifiques et formateurs, et étudiants impliqués dans les champs de l’éducation et des Sciences de l’information et des médias.
Si la thématique de cette journée, la recherche d’information, est un objet d’étude classique, la problématique apporte une focale originale sous l’intitulé La recherche d’information, une expérience partagée par les élèves et les professeurs documentalistes ? Mise(s) en abîme.
Retour sur l’utilisation d’un bullet journal de prof-doc | Doc à bord
▻https://docabord.wordpress.com/2020/01/05/retour-sur-lutilisation-dun-bullet-journal-de-prof-doc
Je vous propose donc aujourd’hui, à la fois un petit bilan et un billet un peu plus exhaustif sur la méthode et son intérêt pour les professeurs documentalistes.
Le professeur-documentaliste - Réseau Canopé
▻https://www.reseau-canope.fr/notice/le-professeur-documentaliste.html
Cet ouvrage met en avant les gestes professionnels réalisés par le professeur-documentaliste dans l’exercice quotidien de son métier.
Le cadre, institutionnel et pédagogique, dans lequel il évolue y est décrit avec précision, en tenant compte des récents changements institutionnels – la circulaire de missions parue en mars 2017, la réforme du baccalauréat et du lycée entrée en vigueur à la rentrée 2018 notamment –, mais aussi des évolutions et expérimentations pédagogiques, des nouveautés dans le champ bibliothéconomique ou de la recherche dans le domaine des SIC.
Littérature > La créativité au service de la lecture | Professeurs Documentalistes - Académie d’Amiens
▻http://cdi.ac-amiens.fr/769-la-creativite-au-service-de-la-lecture.html
http://cdi.ac-amiens.fr/sites/cdi.ac-amiens.fr/local/cache-gd2/75/f2261ff0af235a62198278647b0a9b.jpg Voici deux fiches pédagogiques élaborées en réunion de bassin Sud Aisne, le 17 décembre 2019.
(...)
Ils ont proposé la création de « Boîte à livre » et de « Bookstagrams »
Un an de Bullet journal – cinephiledoc
▻https://cinephiledoc.com/2020/01/03/un-an-de-bullet-journal
remplacer plusieurs éléments par un seul. Avant, j’avais des notes sur mon portable, un Google agenda dans lequel je notais scrupuleusement mes réunions, séances élèves, formations…, un carnet papier dont je me servais en réunions et formations, un Trello avec mes To-do-lists, divers documents en ligne qui me servaient d’aide-mémoire professionnels, et des post-its, et des papiers et autres feuilles volantes…
Découvrez les formations et animations Geek Junior (bibliothèques, lycées, collèges) - Geek Junior -
▻https://www.geekjunior.fr/decouvrez-formations-animations-geek-junior-bibliotheques-lycees-colleges
Geek Junior s’est associé à l’organisme de formation La Souris Grise pour proposer des formations à destination des bibliothécaires et des animations auprès des lycéens et des collégiens.
Données statistiques. Edition 2019 - PROFESSION : PROF DOC
▻http://professionprofdoc.educapass.fr/788-2-2/donnees-statistiques
Cette page met à la disposition de tou.te.s un ensemble de données statistiques sur la profession, fourni par la DEPP (sources : MEN-DEPP-BSA) à la demande de l’A.P.D.E.N. Elles déclinent, à propos des professeur.e.s documentalistes, une part de celles publiées annuellement par la DEPP, pour l’ensemble des autres disciplines, dans le RERS (Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche), chapitre Les personnels (Edition 2019 [Données : nov. 2018] consultable ici, comme base de comparaison et d’analyse). Le module ci-contre permet des déclinaisons par année et par académie. Les graphiques sont dynamiques : un clic sur un élément de légende permet de sélectionner les données affichées. L’icône
rien
donne accès au graphe d’évolution des données concernées, l’icône
rien
propose des options d’affichage et d’export.