#stages

Des lieux pour apprendre et des espaces à vivre : l’#école et ses périphéries. Les dehors et les ailleurs

Quelle approche géographique des #territoires_scolaires ? [Texte intégral]
Exemple à partir de la cartographie des établissements du 2nd degré à #La_Réunion
What geographical approach to school territories ? An example from the map of secondary schools on the island of Reunion
Sylvain Genevois

#Roms et #Voyageurs : quand les enjeux spatiaux s’invitent à l’école [Texte intégral]
Roma and Travelers : when space challenges come to school
Aurore Lecomte

Les différences nationales de désignation et représentation des déplacements occasionnels des classes dans les pays d’Europe [Texte intégral]
National differences in the designation and representation of the occasional displacing of classes in European countries
Xavier Michel

Images d’espaces / espaces en #images [Texte intégral]
Étudiants, enseignants débutants, formateurs et espaces d’apprentissage
Images of spaces / spaces in images. Students, newly qualified teachers, lecturers and learning spaces
Jean-François Thémines et Anne-Laure Le Guern

Les effets d’un espace d’apprentissage délocalisé : analyse d’un espace scénique [Texte intégral]
The effects of a relocated learning space : analysis of a scenic space
Claire de Saint Martin

Étranges #stages à l’étranger. Quand le #Covid-19 reconfigure les #apprentissages « #Hors_les_murs » [Texte intégral]
Strange internships abroad. When the Covid-19 reconfigures “Outside the walls” learning
Dominique Chevalier

Etudier et se rencontrer au sein d’une société divisée, perspectives de territoires d’apprentissage chypriotes [Texte intégral]
Studying and meeting in a divided society : prospects for Cypriot learning territories
Marie Pouillès-Garonzi
#Chypre

Ouvrir l’École sur son espace proche : enjeux de la #territorialisation de l’enseignement de la géographie dans le secondaire en #Nouvelle-Calédonie [Texte intégral]
Opening up the School to its immediate surroundings : territorialisation challenges of geography teaching in secondary schools in New Caledonia
Amandine Touitou, Isabelle Lefort et Séverine Ferrière

Les trajets domicile-école des élèves de primaire peuvent-ils constituer un point de départ pour construire des apprentissages spatiaux ? [Texte intégral]
Can the home to school journeys of primary school children constitute a starting point for building spatial learning ?
Elsa Filâtre

▻https://journals.openedition.org/geocarrefour/15007
#revue #géographie

Interview confinée 4 : les étudiants infirmiers en première ligne face au coronavirus
▻https://quentinhernandez.com/podcasts

Des aides soignant.es pour moins d’un euro de l’heure… C’est possible en France !!! De nombreux étudiant.es en soins infirmiers ont été réquisitionné.es dans les hôpitaux et EHPAD afin de faire face au coronavirus pour des fois moins d’un euro de l’heure même si le gouvernement a annoncé une revalorisation. Durée : 8 min. Source : Quentin Hernandez

▻https://quentinhernandezcom.files.wordpress.com/2020/03/podcast-confinc3a9-4-c3a9tudiants-infirmiers-rc

Faire sa place Par Virginie Jourdain, artiste, commissaire d’expositions et travailleuse culturelle féministe

Qui peut travailler gratuitement et payer son loyer ? Qui peut faire du réseautage tous les soirs ? Qui peut passer ses journées dans son atelier ? Qui peut partir en résidence d’artiste durant des mois à l’autre bout du monde ? … pas les précaires.

Un milieu professionnel où les places sont rares et les personnes ont soif de reconnaissance (ou de pouvoir) ça n’est pas forcément le plus safe des contextes. On peut parfois constater que l’ambition de carrière équivaut parfois à pousser des coudes sans état d’âme pour faire son chemin, quitte à broyer du monde au passage, et ce, dans toutes les structures et organismes. Une des conséquences à cette réalité est que la communauté féministe et artistique, dans laquelle je gravite, est épuisée et que tout le monde a peur de perdre sa « place » ou d’éventuelles opportunités, tout en manquant clairement parfois de cohérence politique.

Cette communauté qui dénonce les méfaits du néolibéralisme se vante en même temps d’être débordée et en surcharge de travail, ce qui s’avérerait être une preuve de réussite de carrière artistique. Comme si le débordement de travail était un gage de crédibilité ou bien d’une pratique de qualité. Il y a des réalités qui font que tu es broyée et cassée par ton travail. Les causes peuvent être multiples, un accident, une dépression, un burn out ou du harcèlement. Faire le paon avec sa biographie à chaque interaction sociale, cela va pourtant à l’encontre des convictions progressistes dont le milieu artistique se prétend être généralement l’étendard et des valeurs de solidarité et de caring défendues par la communauté féministe.

▻https://dissident.es/faire-sa-place

#rapports_de_classe #codes #art_contemporain #travail_gratuit #précarité #travail_gratuit #projets #néolibéralisme #réussite #carrière #féminisme #travail_de_l_art #travail #institutions #stages #travail_étudiant

Plus de la moitié des stages ne sont pas rémunérés
▻http://www.lemonde.fr/campus/article/2016/10/17/pres-de-la-moitie-des-stages-sont-remuneres_5015226_4401467.html

Un tiers des étudiants de l’enseignement supérieur public a effectué un stage lors de l’année universitaire 2014-2015 (...) Près d’un stage sur deux est rémunéré. La loi du 10 juillet 2014 prévoit une rémunération minimale pour les #stagiaires de plus de deux mois, et près de la moitié des stages sont gratifiés (47 %). C’est en licence professionnelle que la gratification est la plus fréquente (85 %), suivie des formations d’ingénieurs (72 %). En revanche, seulement un stage sur cinq est gratifié en licence générale. Un peu moins du quart des stages rémunérés bénéficient d’une gratification supérieure à 600 euros. La gratification est plus souvent élevée dans les formations d’ingénieurs, en IEP et en master, à un degré moindre : respectivement 50 %, 35 % et 27 % des #stages gratifiés le sont au-delà de 600 euros. A l’opposé, peu d’#étudiants bénéficient d’une telle gratification en DUT (6 %) et en licence professionnelle (7 %).

Avec la jeunesse dorée qui passe sa vie à faire des #stages à Bruxelles | VICE | France
▻http://www.vice.com/fr/read/jeunesse-riche-bruxelles-stage-repetition

https://vice-images.vice.com/images/articles/meta/2016/10/13/jeunesse-riche-bruxelles-stage-repetition-1476352977.jpg?resize=*:*&output-quality=75

« Lors de mon premier stage, j’étais rémunérée 149 euros par mois, lors de mon second, 49 euros », explique Gisela. Diplômée il y a un an, cette jeune Française est passée par deux ONG basées à Bruxelles. « Comme on travaille à plein-temps, il est difficile d’avoir un job à côté. Du coup, ce sont mes parents qui financent tout, confie-t-elle. Je suis privilégiée, j’en ai conscience. C’est d’ailleurs ça qui me révolte : le fait que ce soit réservé aux mieux lotis. »

Lucas, lui aussi, dénonce une « pure #reproduction sociale ». Il ajoute que « si papa/maman n’avaient pas les moyens de payer mon loyer, je ne pourrais jamais me permettre toutes ces démarches. C’est un milieu de #riches. Les autres doivent bien souvent rentrer dans leur pays ou changer d’orientation. On dit que l’UE est déconnectée de la réalité, mais quand on voit ça, ça n’a rien d’étonnant. »

Les stagiaires de l’ONU toujours mécontents

Alors que le mouvement de défense des stagiaires dénonce le travail gratuit, l’ONU défend son système « formateur ».

▻http://www.lecourrier.ch/141605/les_stagiaires_de_l_onu_toujours_mecontents

#stages #travail #exploitation #ONU #Genève #Nations_unies

Hier les décodeurs du Monde se plantent complètement et publient ce graphique :

https://pbs.twimg.com/media/CdQaIalXEAAH_-v.jpg:large

Ce matin on leur fait remarquer la bourde, ils répondent que c’est corrigé depuis hier. En utilisant 2 navigateurs différents et rechargeant les pages, mon cache ne lâche rien. Au bout de 20 minutes de discussion, la page est à jour, ces deux graphes très différents sont publiés :

https://framapic.org/MIiWU4C8xE6l/uTqjmzZR8NqS.png https://framapic.org/OrPatEKBtdoW/piYC5j9uVhlt.png

On voit clairement que le CDI est stable depuis 1982 à 76,5%. Seul l’emploi non salarié diminue passant de 18% à 11% remplacé par des CDD.

Le tableau sur le statut des jeunes actifs 15-25 ans doit être pris avec des pincettes car sur cette tranche d’âge les actifs ne représente que 37% de la population. Les autres (mais aussi une partie de ces actifs) sont étudiants : 15-19 ans presque tous au collège-lycée, les 20-25 doivent être à 50-50 en activité et/ou étudiant.

Contre 70% pour la population 15-64 ans et 90% pour la population 30-54 ans ▻http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/2013-073.pdf

L’article s’intitule toujours « Le CDD, l’exception devenue la règle ».

9 mars : suivi de la mobilisation contre la « loi travail » en Ile-de-France
▻https://paris-luttes.info/9-mars-suivi-de-la-mobilisation-5011?lang=fr&var_mode=calcul

Mélissa et Alison en #service_civique à Pôle emploi, la parole au directeur de l’antenne.
▻http://www.republicain-lorrain.fr/edition-de-forbach/2015/11/03/forbach-melissa-et-alison-en-service-civique-a-pole-emploi

Vêtues de leur gilet bleu, siglé "service civique", les deux jeunes filles se repèrent facilement à l’#accueil de #Pôle_emploi. Mélissa Bekka, 19 ans, de Petite-Rosselle, et Alison Cokovic, 19 ans, de Henriville, ont démarré leur mission lundi à 9 h à l’agence de la Ville-Haute à Forbach. « Elles ne sont ni salariées, ni stagiaires, ni bénévoles », indique Pascal Thuillier, directeur, qui accueille, pour la première fois, des volontaires du service civique. « Une nouveauté chez nous. Pôle emploi de Lorraine a décidé d’ouvrir ses portes au service civique. » A Forbach, les deux agences accueillent chacune deux jeunes filles pour une mission de huit mois. « C’est une très bonne #expérience pour elles comme pour nous » , se réjouit Pascal Thuillier, mettant en avant la notion d’#intérêt_général et d’engagement de ce dispositif destiné aux 16-25 ans, « cela a un parfum de #cohésion_sociale. »

Facilitateurs d’inclusion numérique

Plongées dans le grand bain dès leur arrivée, Alison et Mélissa se sont immédiatement retrouvées en contact avec le public. « Leur mission consiste à aider les #usagers [9alors, il disent ni D.E ni candidats, ndc] qui arrivent en zone d’accueil, en particulier ceux qui rencontrent le plus de difficultés à utiliser nos nouveaux #services_numériques , détaille le responsable. Elles sont là, en renfort des animateurs de Pôle emploi, pour accompagner les gens un peu perdus dans l’utilisation des services digitaux, pour leur permettre de gagner en #autonomie. »

D’ici juin, les jeunes volontaires seront également appelées à coanimer les ateliers de Pôle emploi sur les #services_à_distance. « Comme notre emploi store que nous avons mis en place récemment », souligne Pascal Thuillier, souhaitant que les deux recrues soient avant tout « des facilitateurs d’inclusion numérique. »

Le directeur de l’agence insiste sur l’impact du numérique dans la recherche d’emploi : « Aujourd’hui, 89 % des #DRH utilisent internet. Un recrutement par ce biais dure trois semaines contre trois mois par la voie traditionnelle. Un demandeur d’emploi qui n’a pas de #CV_en_ligne et qui ne dispose pas de boîte mail va être pénalisé. »

« Une vraie valeur ajoutée »

Suivies par un tuteur durant toute leur mission Mélissa et Alison ont un statut spécifique. « Elles ont signé un contrat d’engagement du service civique, elles travaillent 24 heures par semaine chez nous et touchent des indemnités » [#467€34/mois, soit un peu plus que le montant du RSA, ce minimum que la classe politique a en 1988 interdit aux moins de 25 ans à l’initiative du PS, ndc], explique le directeur de Pôle emploi.

Très heureux d‘accueillir les jeunes filles, Pascal Thuillier compte sur leur maîtrise de l’outil numérique pour développer le portail digital et améliorer les services rendus aux usagers.

« Nos agences de Forbach sont particulièrement visitées dans un bassin d’emploi compliqué , note-t-il. Pour l’instant, nous n’avons qu’un CV sur trois en ligne, un niveau assez faible. Nous allons essayer de passer un cap avec nos volontaires, qui représentent une vraie valeur ajoutée. »

Depuis les #stages Barre en 1976, le « manque d’expérience » des #entrants_sur_le_marché_du_travail a servi le prétexte pour les sous payer au nom de l’insertion dans le monde de l’entreprise et de l’emploi. Un phénomène dont l’ampleur a explosé durant le premier septennat socialiste (Travaux d’utilité collective, stage d’insertion à la vie professionnelle, etc.). On note que ces deux femmes sont en première ligne dans le travail de l’agence (accueil), quelles effectuent un travail de formation à partir d’une #qualification_gratuite (une maîtrise des outils informatiques, ici faiblement indemnisé par l’état, Pôle n’ayant rien à dépenser). L’#échelle_des_salaires comporte désormais une myriade de niveaux, une stratification accrue accompagnée d’une #individualisation, la destruction de ces valeurs collectives là a permis de faire exploser les #inégalités de salaires. It’smore fun to compete, et il n’y a pas d’alternative, sauf à rejoindre les casso’s, mais, la aussi, la #concurrence façonne fortement les moeurs.
#B-scale_partout_Reagan_Thatcher_itou

« Stagiaires, apprenez vos droits ! »
▻http://www.lemonde.fr/stages-premier-emploi/article/2015/05/11/stagiaires-apprenez-vos-droits_4629654_4468494.html

Face à la recrudescence du recours abusif à des stagiaires, deux syndicats publient un guide pédagogique pour aider les étudiants à connaître leurs droits. Source : Le Monde

Les #étudiants européens partent de plus en plus à l’étranger
▻http://fr.myeurop.info/2014/07/11/etudiants-europe-plus-en-plus-mobiles-14153

http://cdn3.myeurop.info/sites/default/files/dynimagecache/0-114-1024-543-166-88/media/images/4208767393_161150a829_b.jpg

Antoine Vergely

Un nombre record d’étudiants sont partis poursuivre leurs études avec l’aide d’Erasmus pour l’année 2012-2013. Ce programme européen d’échange, hier menacé pour des raisons budgétaires, est un vrai succés.

#Erasmus vient de connaître une nouvelle année record. lire la suite

#Société #INFO #Espagne #Europe #Finlande #France #Liechtenstein #Bourses_d'étude #Etudes_supérieures #Formations #stages

En Allemagne aussi : #stages payés au lance-pierre, “même pas honte !”
▻http://fr.globalvoicesonline.org/2014/06/28/170062

“Je n’ai tout simplement pas les moyens de me permettre le poste qui est à pourvoir chez vous.” Il est incroyable qu’une organisation, dont la “priorité est de s’engager pour le droit”, soit en contradiction “de manière aussi flagrante” avec son “engagement et ses priorités”, en proposant un tel dédommagement. Le projet Absageagentur, a envoyé lui-aussi des “non-candidatures” au printemps 2014 afin “d’opposer une fin de non-recevoir au travail salarié intolérable”.

Ces très chers stages
▻http://www.lemonde.fr/argent/article/2014/06/02/ces-tres-chers-stages_4429698_1657007.html

A la faveur de la professionnalisation et de l’internationalisation des cursus, la pratique des #stages en entreprises s’est considérablement développée au cours des années 2000. A l’#université, ils concernent tous les cursus, et, dans les #écoles de commerce, qu’il s’agisse des grandes écoles, des post-bac ou des écoles d’ingénieurs, ils sont devenus systématiques.
Non seulement les étudiants ont l’obligation d’effectuer des stages d’une durée de plus en plus longue pour valider leurs diplômes (quatre à six mois, selon les années et les écoles…), mais la plupart de ces établissements incitent leurs élèves à prendre une année de césure pour faire des stages d’un an, de préférence à l’étranger…

Conséquence, « pour une majorité d’étudiants, la durée totale de travail comme stagiaire au cours de leurs études dépasse aujourd’hui un an » , précise le rapport de la députée (PS) Chaynesse Khirouni, déposée au nom de la commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale le 14 février.

Outre le fait qu’il existe de « nombreuses situations d’abus où les stages sont utilisés en substitution de l’emploi », note le rapport, ces stages coûtent souvent très cher aux étudiants et à leurs parents. C’est particulièrement vrai pour les jeunes qui sont inscrits dans des écoles de commerce privées dans lesquelles les frais de scolarité tournent autour de 8 000 euros par an, à payer pendant trois ans, voire cinq ans pour les écoles post-bac…

COÛTS SUPPLÉMENTAIRES

Pendant les périodes de stage, non seulement les frais de scolarité sont identiques, mais les parents font face à des coûts supplémentaires, notamment lorsque le stage est en province ou à l’étranger. Et si ces stages sont accomplis lors d’une année de césure, il faut quand même acquitter des droits de scolarité : 750 euros de « frais de suivi administratif » chez HEC et même le quart des frais annuels d’inscription pour Sciences Po Paris. Soit une année facturée 2 500 euros pour les étudiants qui paient les droits les plus élevés, sans pour autant mettre les pieds dans l’établissement.

A cette facture s’ajoute la note fiscale. Si le stage a duré plus de trois mois ou ne fait pas partie intégrante du programme de l’école – ce qui est le cas des stages accomplis dans le cadre d’une année de césure –, les indemnités perçues sont imposables.

Autrement dit, si les parents rattachent leur enfant étudiant à leur foyer fiscal, ce qui est souvent dans leur intérêt, car ils bénéficient ainsi d’une demi-part, ou d’une part supplémentaire, ils doivent réintégrer l’indemnité de stage dans leurs revenus imposables, et donc payer des impôts dessus.

Du moins pour le moment, car une proposition de loi, en cours de discussion devant le Parlement, devrait rendre les stages non imposables. Le texte prévoit ainsi que les stages en entreprise soient exonérés, quelle que soit leur durée, dans la limite d’un plafond égal au smic.

CONSERVER LES JUSTIFICATIFS

En attendant, les juges ont admis que les parents pouvaient déduire de leurs revenus imposables les frais acquittés pour la scolarité de leur enfant ainsi que le loyer qu’ils avaient payé pour le loger à proximité de son stage (en l’occurrence, l’enfant était étudiant à Lyon et avait accompli un stage à Boulogne-Billancourt dans les Hauts-de-Seine). Dans ce cas, il est recommandé de conserver les justificatifs, car l’administration fiscale peut vous les réclamer.

Enfin, tant que l’indemnité de stage ne dépasse pas le « minimum légal » de 436,05 euros par mois pour un temps plein, aucune cotisation sociale n’est due, ni par l’entreprise ni par le stagiaire. Conséquence, le jeune n’acquiert aucun droit pour sa #retraite.

Pour remédier en partie à cette situation, la nouvelle réforme des retraites du 20 janvier prévoit que les jeunes peuvent désormais valider leurs périodes de stage, dans la limite de deux trimestres. Pour cela, ils devront verser une cotisation entièrement à leur charge (l’entreprise n’a rien à payer).

Son montant, qui devrait s’établir à 300 euros par trimestre, doit être fixé par un décret, qui n’a toujours pas été publié. Mais cette opération n’est, de toute façon, pas intéressante. Racheter des trimestres au début de sa carrière est un pari risqué, car les règles ont de grandes chances de changer à l’avenir, ce qui pourrait rendre inutile cette opération.

1,6 million de stagiaires
Surtout des étudiants Le rapport 2012 du Conseil économique, social et environnemental estime le nombre de stagiaires à 1,6 million, dont 900 000 étudiants. Ils étaient 600 000 en 2006. Le Centre d’études et de recherche sur les qualifications juge que seuls 38 % des stages sont formateurs et rémunérés. Selon l’Association pour l’emploi des cadres, 20 % des bac + 4 qui ont décroché un emploi dans l’année suivant la fin de leurs études l’ont trouvé sur leur lieu de stage.

▻http://www.lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2014/02/18/une-loi-pour-limiter-les-abus-des-stages-en-entreprise_4368584_1473692.html

Pour une approche plus théorique quant au rôle productif de l’université, par delà la fourniture aux entreprises à bas prix des scolarisés :
Dix Thèses sur l’Université Productive
►http://www.cip-idf.org/article.php3?id_article=2685

#exploitation #travail #capital #droits_sociaux

« Sans mes deux stages, je n’aurais jamais obtenu de CDI à 21 ans »
▻http://www.lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2014/02/19/sans-mes-deux-stages-je-n-aurais-jamais-obtenu-de-cdi-a-21-ans_4368930_14736

entre diverses choses indolores, Le monde ose écrire à propos des témoignages qu’il publie :

...indemnités dérisoires reçues pour un travail qui aurait pu être celui d’un salarié.

Ça alors !

Les #stages, faudrait pas abuser... fini par admettre le gvt, histoire de se faire un peu de mousse ’de gauche’ alors que l’abstention va ruiner le PS et sa majorité.
Du coup on prépare une loi qui va venir entériner le fait accompli : il est désormais "normal" de se louer pour pas une thune à un, des employeur(s), de la cinquième au collège jusqu’au bac +8 et au delà. L’interdiction du RMI aux moins de 25 ans n’y aura pas été pour rien. Chapo les #socialistes.

▻http://www.lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2014/02/18/un-decret-va-fixer-un-plafond-de-stagiaires-par-entreprise_4368819_1473692.h

Barbara : On estime à 100 000 le nombre d’#emplois perdus à cause d’abus. Pourquoi ne pas avoir mis de quota dans la loi ? Le décret de la loi Cherpion n’est jamais passé.

La nouvelle loi prévoit un décret qui fixera un plafond de stagiaires par entreprise. Aujourd’hui, on constate certains abus, en particulier dans le secteur de la communication et des sondages. Ce plafond pourrait être de l’ordre de 10 % et sera modulé en fonction de la taille de l’entreprise d’accueil.

Bon, pas plus de 5 stagiaires au même moment dans une boite de 50 salariés, ça ferait combien de stagiaires par an ?

A #Genève, les #Nations_unies essorent les #stagiaires
▻http://fr.myeurop.info/2013/07/23/a-gen-ve-les-nations-unies-essorent-les-stagiaires-11694

http://cdn3.myeurop.info/sites/default/files/imagecache/third_thumbnail/media/images/essorer-torchon-espace.jpg

Benjamin Leclercq

Revue du Web A Genève, les #organisations_internationales puisent sans limite dans une main d’œuvre vraiment pas chère : les stagiaires. Le quotidien Le Temps détaille dans un article à charge la précarisation de ces jeunes diplômés.

Défendre les droits de l’homme et se contrefiche du droit du travail, (...)

#Étudiants #Institutions #Suisse #étudiants #HCR #ONU #stage #stages

« Quand on est caissière avec un bac +5, on apprend l’humilité ! »
▻http://lemonde.fr/enseignement-superieur/article/2013/06/20/quand-on-est-caissiere-avec-un-bac-5-on-apprend-l-humilite_3432832_1473692.h

"
« Bac +5, vous occupez un #emploi inférieur à votre niveau de #diplôme. » Près de cinquante internautes du Monde.fr ont répondu à l’appel à témoignages lancé mardi 18 juin sur Le Monde.fr.

« Quand on est caissière avec un bac +5, on apprend l’humilité ! », par Marion
"Je suis titulaire d’un master pro environnement écologie, obtenu dans une école d’ingénieurs réputée. Tout le long de mes cinq années d’études, on nous a encouragé à faire des #stages : pour se ’professionnaliser’, on nous a sans cesse répété que l’environnement, c’était le métier de demain. Malheureusement ce n’est toujours pas celui d’aujourd’hui, on ne fait que parler d’environnement, mais en vérité, cela représente une contrainte pour tout le monde, ça coûte de l’argent et les postes sont donc rares. Pour des raisons personnelles, je suis allée vivre dans une agglomération de taille moyenne, et devant l’absence totale d’offres d’emploi dans mon domaine et les vaines candidatures spontanées, j’ai dû me résoudre à chercher un « petit » boulot... Petit boulot qui est peu à peu devenu MON boulot. Il faut bien vivre ! (...) Quand on est caissière avec un bac +5, on apprend l’humilité ! J’essaye de voir le positif, au moins je n’ai pas de responsabilités stressantes et ma vie personnelle s’en ressent forcément. Cependant, à 29 ans, je ne perds pas espoir qu’un jour ma vie professionnelle soit en accord avec mes aspirations !"

« Un sentiment de dépérissement m’envahit », par Oblomov, 25 ans, juriste
« Bac +7 , deux masters de droit dont un anglo-saxon dans des facultés de tête de tableau, de l’expérience internationale dans des directions juridiques de multinationales en France et à l’étranger, trois langues étrangères parlées couramment. Voici deux ans que je ne fais que des stages et que je n’imagine rien d’autre. Pour éviter le #chômage, je dois tricher, comme tant d’autres je m’inscris à l’Institut d’études judiciaires (...) afin de pouvoir bénéficier d’une convention de stage qui me permettra de faire un #boulot_sous-payé où je stagnerai encore six mois de plus avant le prochain stage. Mes parents ne comprennent pas pourquoi personne ne m’a embauché et s’imaginent que je trouverai un CDI si je postule en ce sens. Pourtant la réalité est différente : on postule pour un stage, en espérant un #CDD, en espérant un CDI, avant de changer de boulot. Pas de vacances. Pas de perspective d’évolution. Pas de motivation. Un sentiment de dépérissement m’envahit comme si autour de moi le monde bougeait et que moi je devenais vieux, vieux, vieux et inutile. A 25 ans je m’identifie déjà au personnage du Couperet de Costa-Gavras. »

 "En attendant le Graal, je vends des sushis", par Rémi
« Je suis #vendeur dans un pseudo restaurant de sushis à Bruxelles pour 9 euros de l’heure. Diplômé en mai de l’école de management de Strasbourg et titulaire d’une licence en langues étrangères appliquées (LEA), trouver un CDI en France s’est tout de suite avéré un défi kafkaïen. Cela ne suffit apparemment pas à postuler à des postes de junior en marketing. (...). Malgré une bonne cinquantaine de lettres de motivations et de CV envoyés, le pourcentage de retour de la part des entreprises frôle le néant (...). Après un mois passé à #Pôle_emploi (le sanctuaire de la bureaucratie inutile si vous avez dépassé la licence), j’ai décidé d’arrêter de vivre aux crochets de mes parents pour partir vers des horizons ’meilleurs’ où je sais que mon CV ne sera pas considéré avec dédain. Bref, en attendant le Graal, je vends des sushis... »

« J’ai effectué trois stages, appris quatre langues, déménagé cinq fois », par Sarah, 24 ans, Vannes, assistante d’éducation
"J’ai obtenu mon diplôme de Sciences Po Toulouse en août 2012 (...). En cinq années d’études, j’ai effectué trois stages, appris quatre langues, déménagé cinq fois. J’ai choisi une spécialisation qui me passionne mais me rapportera peu : l’égalité des chances. Lors de mon premier rendez-vous Pôle emploi en septembre 2012, ma conseillère m’a déclarée « inexpérimentée » et m’a proposé des postes d’assistante administrative. J’ai été refusée en service civique parce que « trop qualifiée ». En novembre, j’ai trouvé un emploi d’assistante d’éducation à mi-temps qui me rapporte 587 euros par mois et me permet de travailler un concours pour l’éducation nationale, que je cherche à rejoindre par conviction. Collée à l’oral en mai dernier, je repars pour une nouvelle année de bachotage, tout en cherchant cette fois-ci un « vrai » emploi, sans le concours de Pôle emploi (...). Je sais que mon prochain emploi ne correspondra pas non plus à ma qualification, ni même nécessairement à mes goûts : aujourd’hui, je cherche surtout à intégrer une structure par la petite porte pour ensuite y faire mes preuves. Si on me laisse essayer."

(...) Au bout d’une demi-heure, il me dit : « tu signes ou tu pars ». Je le regarde, je prends mes affaires. Je pars. Il me rattrape, modifie le contrat, se fait mielleux : « nous nous sommes mal compris » me dit-il. Très bien. Je reste alors. Et je signe.
Là, tout va de mal en pis. (...)

LE SALAIRE DE LA PEUR : De la liberté d’échouer
▻http://le-salaire-de-la-peur.blogspot.fr/2013/05/de-la-liberte-dechouer.html

#Emploi #Démission #Stages #CDI

Scuttle IUFM: Recherche de signets
►http://tice.aix-mrs.iufm.fr/demo/scuttle/search.php/all/xml

#xml #cy_altern #stages #iufm