La Digitale - Le numérique éducatif libre et responsable
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Le numérique éducatif libre et responsable
#TICE
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Liens utiles pour enseigner par Catherine TEIXEIRA sur Genially
▻https://view.genial.ly/5f24262a5270ea0d99cd1cb7/horizontal-infographic-lists-liens-utiles-pour-enseigner#tice
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Apps.education.fr Accueil
►https://apps.education.frDes outils pour travailler à distance
Pour vous accompagner au quotidien et répondre aux besoins du travail à distance pendant le confinement, nous mettons à votre disposition la version Beta d’apps.education.fr. Cette version expérimentale est issue d’un projet qui a vocation à être pérennisé à l’échelon national. Vous y trouverez les outils essentiels et communs à tous les métiers de l’Éducation nationale. Les utilisateurs sont propriétaires de leurs données et sont, de fait, en charge de leur gestion. Nous vous souhaitons une bonne utilisation.
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À propos des Programmes Investissement Avenir (PIA), Blanquer tente une fois de plus de convaincre les enseignant·es qu’on peut faire du neuf avec du vieux et à moindre coût en recyclant les fausses bonnes idées de ses prédécesseurs :
▻http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/09/22092020Article637363565148896779.aspx
De ces 27 millions [de subventions tous établissements confondus], on attend « un effet transformant des pratiques d’enseignement des professeurs ; un effet transformant des stratégies d’apprentissage des élèves ; garantir la continuité pédagogique en cas de rupture des enseignements en présentiel ; contribuer à la résilience du système éducatif en cas de crise ». Finalement c’est un des points communs de ce plan numérique avec ses très nombreux prédécesseurs : faire croire que l’Ecole (E majuscule !) sera transformée par le numérique.
Pourquoi ça ne marche pas
Malheureusement il y a bien d’autres points communs avec les précédents plans numériques. Comme les autres, ce plan ne tient aucun compte des motifs de l’échec des plans précédents même s’il se prétend novateur, « universel », « complexe » etc.
Pour s’en convaincre, il suffit de relire le rapport que la Cour des Comptes a consacré au plan Hollande. Ce dernier avait une autre dimension : il mobilisait un milliard pour équiper les collèges et former les enseignants. Il a échoué parce que JM Blanquer lui a tordu le cou dès son arrivée rue de Grenelle alors qu’il devait se terminer fin 2018. Mais la Cour montre aussi ses erreurs. Lisons le projet des Territoires au regard de ce rapport.
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À la recherche de l’Underground
▻http://www.cases-rebelles.org/a-recherche-de-lunderground-autour-de-l-underground-railroadCela se déroula, selon les personnes les mieux informées, vers 1831. Un fugitif du nom de Tice Davids traversa la rivière à Ripley (Ohio). (…) Il s’était enfui de chez son maître dans le Kentucky, lequel le poursuivait à la trace si bien que Tice Davids n’eut d’autre alternative, arrivé au bord de la rivière, que de la traverser à la nage. Son maître mit quelques instants à chercher une embarcation, en ne perdant pas son esclave de vue, qui s’agitait dans les eaux. Il le garda en vue pendant toute la traversée et bientôt son embarcation le rattrapa. Il vit Tice Davids patauger dans l’eau jusqu’au rivage puis ne le revit plus jamais. Il chercha partout, il demanda tout autour de lui… Décontenancé et frustré, il retourna dans le Kentucky. Incrédule, il donna la seule explication possible pour un homme sain d’esprit « Il a dû emprunter une route souterraine » déclara-t-il en secouant la tête »
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cc @supergeante
Les êtres qui héritent de l’attentat esclavagiste cultivent des liens intimes avec l’underground qui vont bien au-delà de la nostalgie et du sens qu’il prend quand il désigne une avant-garde branchée. Ces liens esquissent çà et là les contours d’un anarchisme noir, urgent et viscéral.
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Nous verrons notamment comment la littérature afro-américaine porte ce continuum de désirs de se soustraire à un régime épuisant de surveillance et d’agressions. Un régime d’injonctions à la discrétion ou à la négritude spectaculaire. Un régime qui empoisonne, traque, enferme et tue toujours la population noire. Mais où échapper aujourd’hui ? Où se mettre hors de portée à l’ère d’internet, des drones, de l’autopromotion globalisée et de la visibilité posée comme un enjeu de lutte ? Où Black Moses mènerait-elle son peuple à l’ère des lynchages légaux filmés et diffusés en boucle sur le web ?
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PANORAMA DES OUTILS NUMÉRIQUES AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
Liste Offre Apprentissages v4 2019 - le_numerique_au_service_des_sciences_cognitives.pdf
▻https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2017-06/le_numerique_au_service_des_sciences_cognitives.pdf
#tice -
Le Mois européen de la cybersécurité 2019 | Institut national de la consommation
▻https://www.inc-conso.fr/content/le-mois-europeen-de-la-cybersecurite-2019 -
Le mensuel du numérique – Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz
▻https://www4.ac-nancy-metz.fr/dane/wp/le-mensuel-du-numeriqueUn partenariat entre la DANE de l’académie de Nancy-Metz et les Éditions É.P.I.C.U.R.E. (Editions Pour l’Information du CM2 à l’Université pour la Réussite des Elèves) est réalisé en vue de favoriser l’information sur le numérique éducatif, l’éducation et la citoyenneté.
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Tableau blanc collaboratif
lino - Sticky and Photo Sharing for you
▻http://en.linoit.com#tice
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Pronote, Sconet...Quels sont les effets pervers des logiciels de vie scolaire ? (20 minutes)
▻https://www.20minutes.fr/societe/2246675-20180404-pronote-sconet-effets-pervers-logiciels-vie-scolaireLes parents ne sont pas tous connectés à ces plateformes, ce qui crée une inégalité dans l’accès à l’information.
A contrario, certains parents les consultent beaucoup. Au risque de focaliser encore plus sur les notes de leurs enfants.
Les élèves en difficultés peuvent être démotivés par la manière dont ces logiciels soulignent leur positionnement par rapport au reste de la classe -
Code.org - Cours interactifs pour enseigner la programmation informatique aux élèves du primaire et du secondaire
▻http://www.planete-education.com/recit/Code-org-Cours-interactifs-pour-enseigner-la-programmation-inform
Code.org est une association à but non lucratif, qui propose d’enseigner aux élèves du primaire et du secondaire, les rudiments de la programmation informatique. Le site adopte une méthodologie facile et accessible, le principe est d’assembler des briques programmables comme dans un casse-tête. À l’aide de blocs d’instructions simples, il faut relever les défis proposés. Au début, très facile, le niveau va croissant avec des consignes de plus en plus complexes. Que ce soit avec Minecraft, Léia, Rey et BB-8 (Star Wars), Elsa et Anna (La Reine de Neiges), Disney Infinity, Jeux Blockly, l’oiseau Flappy ou les créatures déjantées du Play Lab, chaque univers propose, une fois les premières étapes franchies, un mode « création libre » pour fabriquer de petits jeux et laisser libre court à l’imagination des élèves. Studio.code.org propose aussi des dizaines d’heures de tutoriels interactifs en ligne pour l’enseignement et l’apprentissage de la programmation informatique en classe. Une section pour les enseignants permet d’inscrire les élèves et de suivre leurs progrès.#programmation #logique #informatique #technopédagogie #TICE #enseignement #enfants
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Blockly, un environnement de programmation utilisant un langage graphique sous licence libre ▻►https://fr.wikipedia.org/wiki/Blockly#Liens_externes ▻►https://developers.google.com/blockly
#programmation #logique #informatique #technopédagogie #TICE #enseignement #enfants
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Vidéos de La Quadrature du Net (YouTube)
Qu’est-ce que le profilage ?
▻https://www.youtube.com/watch?v=MWWKN6hQru4Qu’est-ce que les données pseudonymisées ?
▻https://www.youtube.com/watch?v=EjA-UzmfZhQQu’est-ce que le consentement explicite ?
▻https://www.youtube.com/watch?v=CH7jlc0dHusQu’est-ce que l’intérêt légitime ?
►https://www.youtube.com/watch?v=TOFmlYAm_0A#éducation #NTIC #TICE #ressources #collège #lycée #données_personnelles
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Gueule d’ange. Jouer à devenir historien (Les Outils Tice)
▻http://outilstice.com/2016/10/gueule-dange-jouer-a-devenir-historien
▻http://gueuledange.yvelines.frQuand il n’y a plus personne pour raconter les histoires, c’est dans les empreintes du passé qu’il faut aller les chercher. C’est par cette citation que s’ouvre « Gueule d’ange ». Il s’agit d’un formidable jeu en ligne conçu par les Archives départementales des Yvelines dans le cadre des commémorations du centenaire de la Première Guerre mondiale. Il va permettre aux joueurs de découvrir la terrible vie quotidienne des soldats de la Grande Guerre. Une réalisation exemplaire.
#éducation #Histoire #TICE #première_guerre_mondiale #collège #ressources
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1,2,3... codez ! (Le site de la Fondation La main à la pâte)
▻http://www.fondation-lamap.org/123codezLe projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège.
Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…). Ces activités sont organisées en progressions clés en main, propres à chaque cycle, mettant en avant une approche pluridisciplinaire et une pédagogie active telle que la démarche d’investigation ou la démarche de projet.
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Liberia : le pari risqué de la privatisation de l’éducation (LeMonde.fr)
▻http://www.lemonde.fr/afrique/article/2016/05/26/liberia-le-pari-risque-de-la-privatisation-de-l-education_4927019_3212.htmlLe gouvernement veut lancer un partenariat public-privé dans 120 écoles primaires à la rentrée de septembre, pour un coût de 65 millions de dollars (environ 58 millions d’euros), soit environ trois quarts du budget de l’éducation.
Si l’essai s’avère concluant, cette association avec une dizaine d’entreprises spécialisées dans l’éducation, dont la chaîne Bridge International Academies, présente notamment au Kenya, en Ouganda et au Nigeria, sera étendue à tout le primaire. Le gouvernement récuse le terme de « privatisation », soulignant qu’il continuera à payer les salaires et à assurer l’entretien des établissements.
[…]
Car la méthode de Bridge International repose sur des cours magistraux dispensés avec l’aide d’une tablette numérique à des classes d’une cinquantaine ou d’une soixantaine d’élèves, avec beaucoup d’apprentissages par cœur.
La tablette permet de s’assurer que le programme est suivi, mais aussi de mieux contrôler l’absentéisme et les résultats des élèves.#éducation #privatisation #secteur_privé #TICE #NTIC #partenariat_public_privé
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Papier ou écran : Votre cerveau ne lit pas de la même façon ! (MilleMots)
▻http://www.millemots.org/2016/05/14/papier-ou-écran-votre-cerveau-ne-lit-pas-de-la-même-façonChaque support prédispose à un type de traitement par le cerveau de ce qui est lu :
– Si vous avez besoin de mémoriser des détails, la tablette est plus performante.
– Si vous avez besoin de comprendre le sens général, de faire des inférences ou de mettre en lien les informations contenues dans un texte le support papier est plus efficace.
[…]
Comment va se développer le raisonnement des enfants si, pour eux, l’information se résume à "une suite de « détails » ?
À notre époque où la généralisation des tablettes et des écrans interactifs est présentée comme la panacée, il serait judicieux de réfléchir à une utilisation équilibrée de ces deux supports. -
Accompagnez votre enfant pour un usage d’internet plus sûr (CNIL)
▻https://www.cnil.fr/fr/accompagnez-votre-enfant-pour-un-usage-dinternet-plus-sur1. Garder le contrôle de l’ordinateur ou de la tablette. […]
2. Installer un système de contrôle parental. […]
3. Régler les options « vie privée » du navigateur et du moteur de recherche. […]
4. Régler ensemble les paramètres de confidentialité. […]
5. Garder l’œil ouvert sur les sites/applications qui ne garantissent pas un niveau minimum de confiance. […]
6. Se renseigner sur les sites/applications qui ne sont pas adaptés à l’âge de votre enfant. […]
7. Apprendre avec son enfant. […]
8. Échanger sur les notions de responsabilité et de respect. […]
9. Sensibiliser à la sécurité ou sécuriser les comptes. […]#éducation #relations_enfants_parents #famille #internet #réseaux_sociaux #vie_privée #données_personnelles #TICE #NTIC
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Comment ils parlent des « dangers d’Internet » à leurs enfants (Rue89)
▻http://rue89.nouvelobs.com/2016/04/20/internet-tout-reste-nouvelle-discussion-parents-enfants-263783#éducation #relations_enfants_parents #famille #internet #réseaux_sociaux #vie_privée #données_personnelles #TICE #NTIC
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cf ►http://freakonometrics.hypotheses.org/11138
sinon on avait une discussion sur twitter cet après midi ,autour de @kidscodin
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Les créations Magik Square : ▻http://magiksquare.fr
En plus avancé : ▻http://www.c-jump.com -
cf ▻https://twitter.com/LegendumEst/status/728952841990246401
dans le même collection que « python pour les kids », il y a scratch pour les kids
(mes enfants aiment beaucoup) -
Ines a bien aimé ►https://code.org mais il faut se fader la tronche de Zuckerberg et co
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Par un moyen détourné comme une histoire dont vous êtes le héros ?
►https://twinery.org -
dans le genre toute première initiation, un jeu avec des chaises et tout : ▻http://seenthis.net/messages/479335
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n’empêche 5 piges pour commencer le code c’est pas un peu jeune ? J’y connaît rien, jamais rien codé, mais les petits cubes en bois toussa...
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Et sans oublier, ça, copiable librement, et sans ordinateur :
►http://seenthis.net/messages/274141 -
Guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle ▻http://lel.crires.ulaval.ca/public/guidev1._guide_dactivites_technocreatives-romero-vallerand-2016.pd
#programmation #logique #informatique #technopédagogie #TICE #enseignement #enfants -
Blockly, un environnement de programmation utilisant un langage graphique sous licence libre ►https://fr.wikipedia.org/wiki/Blockly#Liens_externes ►https://developers.google.com/blockly
#programmation #logique #informatique #technopédagogie #TICE #enseignement #enfants
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Certes Visme n’offre la gratuité que dans sa version de base mais celle-ci permet des constructions visuelles intéressantes, utiles pour l’élaboration de séquences de cours.
▻https://clio-carto.clionautes.org/creer-infographies-et.html#infographies #visualisations #ressources_pédagogiques #TICE
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Appel contre l’école numérique
▻http://www.piecesetmaindoeuvre.com/spip.php?page=resume&id_article=824Des enseignants refusent le puçage électronique des élèves. Le bon professeur connaît son troupeau ; il n’a jamais eu besoin d’ordinateur ni d’objets connectés pour l’élevage. Ces rétifs assurent qu’ils ont une relation sensible à leurs brebis, et que celles-ci ne sont pas des machines. Ils refusent de déléguer aux logiciels leur savoir-faire et leur métier. Ils appellent leurs collègues à les imiter, à refuser les écrans et la gestion numérique du cheptel scolaire. (Pour lire leur appel, ouvrir le document ci-dessous.) Lire aussi : No-TICE pour le collège Des profs contre l’école numérique Des moutons ou des puces ? Appel à la transhumance et manifestation contre le puçage électronique des moutons et des hommes Entretien avec Etienne Mabille, éleveur réfractaire au puçage de ses moutons Pourquoi (...)
#Nécrotechnologies
▻http://www.piecesetmaindoeuvre.com/IMG/pdf/appel_de_beauchastel.pdf -
La chute de la maison TBI (Le Café Pédagogique)
▻http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/03/01032016Article635924150884400862.aspxSi en France le taux d’équipement en TBI reste modéré (21% des salles de classe), il est extrêmement important au Royaume Uni (100% des salles de classe), Québec (97%), Pays-Bas, Etats-Unis (60%) et même en Turquie (35%) ou Allemagne (22%). Dans tous ces pays, le TBI est apparu comme un outil révolutionnaire, dont on attendait de grands progrès pédagogiques. « En général, ce qui est mis de l’avant pour justifier cette implantation massive, tant par les gouvernements que par les entreprises, c’est que les TBI sont susceptibles d’augmenter la réussite éducative ou scolaire des apprenants, en améliorant la pratique pédagogique des enseignants, en diversifiant la nature des ressources pédagogiques (graphiques, vidéo, audio, etc.) et en augmentant l’interactivité des activités d’enseignement-apprentissage », explique l’étude […]. Soutenues par un discours très offensif des constructeurs, les ventes se sont envolées alors qu’aucune étude sérieuse n’avait pu jusque là évaluer ses usages.
[…]
Or ce que montre l’étude c’est d’abord que la majorité des enseignants ne servent jamais (13%) ou rarement (39%) du TBI installé dans leur classe. T Karsenti relève d’ailleurs la contradiction qu’il y a entre le fait d’imposer cet outil qui installe un usage frontal avec les élèves dans des systèmes éducatifs qui préconisent une autre pédagogie.En fait, le TBI est principalement utilisé pour présenter des contenus aux élèves, voir simplement montré des contenus Internet, des vidéos ou des pdf. Autrement dit le TBI ne sert que de vidéo projecteurs dans la très grande majorité des cas. Interrogés les enseignants soulignent que son principal avantage c’est l’accès à Internet depuis la classe.
#éducation #école #TBI #TICE #NTIC #pédagogie #plan_numérique #équipementiers_scolaires #usages_et_pratiques
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Comment l’Education nationale veut contrer les théories du complot (20minutes)
▻http://www.20minutes.fr/societe/1782447-20160209-comment-education-nationale-veut-contrer-theories-complotPour tenter d’endiguer ce phénomène grandissant, Najat Vallaud-Belkacem organise ce mardi une journée d’étude avec des enseignants, des journalistes et des chercheurs sur le sujet.
Le but : créer des outils pédagogiques destinés aux enseignants pour les aider à répondre aux élèves véhiculant des contrevérités. « Les enseignants doivent être accompagnés et soutenus. Ils doivent être formés car ces discours ont un public de plus en plus nombreux », affirme la ministre de l’Education. Selon deux sondages, 51 % des Français sont en effet sensibles aux sujets conspirationnistes (sondage OpinionWay de mai 2012) et 36 % des 15-24 ans croient à l’existence d’une société secrète qui dirigerait le monde (sondage Ipsos de 2014). Et les jeunes de 13 à 19 ans passant en moyenne 13h30 par semaine sur Internet (autre sondage Ipsos de 2014), les probabilités de tomber sur ces théories fumeuses sont grandes.
#éducation #théorie_du_complot #EMC #éducation_aux_médias #TICE
Sauf que :
La lutte contre les théories du complot ? « C’est un complot ! »
▻http://www.20minutes.fr/societe/1783023-20160209-lutte-contre-theories-complot-complot -
Numérique à l’école : partenariat entre le Ministère de l’Éducation nationale et Microsoft (MEN)
▻http://www.education.gouv.fr/cid96030/numerique-a-l-ecole-partenariat-entre-le-ministere-de-l-education-natNajat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et Alain Crozier, président de Microsoft France ont signé un partenariat renforçant l’accompagnement proposé par Microsoft dans le cadre du Plan Numérique à l’École en cours de déploiement.
#éducation #Microsoft #TICE #NTIC #Plan_Numérique_à_l'École #relations_école_entreprise #apprentissage_du_code #formation_des_enseignant.e.s #jeux_sérieux #réseaux_sociaux #ma_maîtresse_dans_le_cloud #e-Éducation
Partenariat Microsoft/Education nationale : la grogne monte (ZDNet)
▻http://www.zdnet.fr/actualites/partenariat-microsoft-education-nationale-la-grogne-monte-39831982.htmRecours et menace de plainte après l’accord entre Microsoft et l’Éducation nationale (Numérama)
▻http://seenthis.net/messages/451812#message455499Accord Microsoft-Éducation nationale : le Libre offre déjà des alternatives (Framablog)
▻http://seenthis.net/messages/435629Microsoft, l’Éducation nationale et les solutions ouvertes (Toolinux)
▻http://seenthis.net/messages/456324-
Partenariat entre Microsoft et l’Education nationale : bugs en vue ?
▻http://www.lexpress.fr/education/partenariat-entre-microsoft-et-l-education-nationale-bugs-en-vue_1759758.htUn collectif d’associations et entreprises du numérique a déposé un recours auprès du ministère de l’Education nationale pour demander l’annulation d’un partenariat signé en novembre avec Microsoft. Un accord accusé d’illégalité.
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Pourquoi Steve Jobs et Cie ont gardé leurs enfants éloignés des iPads (Express.be)
▻http://fr.express.live/2014/09/17/pourquoi-steve-jobs-et-cie-ont-garde-leurs-enfants-eloignes-des-ipads-eBeaucoup de cadres d’entreprises de Google, Yahoo, Apple et eBay semblent en effet avoir inscrit leurs enfants à la Waldorf School dont la philosophie ne laisse aucune place à la technologie qui selon la direction, représente une menace pour la créativité, le comportement social et la concentration des élèves.
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J’avais déjà lu ça sur un article à propos des enfants des cadres bossant à la"Silicon Valley".
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Les enfants monstrueux du numérique
►http://www.article11.info/?Les-enfants-monstrueux-du
Pierre, Olivier, Loumia et Marie-Louise ont compris qu’à l’ère du déferlement technologique, il n’est pas bon de saturer l’espace mental d’un enfant avec les stimulations de l’informatique. On sent la contradiction qui les anime : d’un côté vendre des tablettes au nom du sacro-saint principe de croissance, et de l’autre prendre soin de ses enfants, être présent, tendre et leur parler. Bref, les aimer comme un robot ne pourra jamais le faire. Pierre, Olivier, Loumia et Marie-Louise savent sûrement cela, comme tout parent, mais préfèrent se comporter en salauds 2.0 et vanter les mérites de gadgets high-tech dont la seule raison d’être se trouve dans l’économie de marché et le culte du progrès technique. Un précieux article du Monde dévoilait d’ailleurs le double jeu mené par les élites de l’économie numérique dans leur rapport à l’éducation de leurs enfants :
« Pas un ordinateur, pas une télé, pas le moindre petit ou grand écran à la Waldorf School of the Peninsula. En revanche, on a trouvé un four à pain dans le jardin, que les petites classes utilisent chaque semaine, des chaussettes faites main – les cours de tricot, pour filles comme pour garçons, commencent en CP –, des tableaux noirs et des craies de couleur. (…) Cette école privée – environ 20 000 dollars de frais de scolarité annuels – de la Silicon Valley recommande aux parents de limiter l’exposition aux écrans jusqu’à l’équivalent de la sixième et n’introduit l’outil informatique qu’en quatrième. Un comble pour un établissement qui compte dans son voisinage Google, Apple et une pléiade de start-ups hyperconnectées. Surtout quand on sait que les trois quarts des parents d’élèves de cette école travaillent dans les nouvelles technologies. »
Les fabricants de camelote numérique savent que ce que l’on appelle la « dématérialisation » de l’éducation provient d’un phénomène hypermatériel : l’informatisation du monde repose non seulement sur un système d’objets aussi polluant qu’énergivore et sur une économie capitaliste débridée, mais surtout sur une conception matérialiste de la société. L’imagination, la sensibilité ou l’attention aux autres s’atrophient au profit d’échanges de type cybernétique. L’article du Monde cite ainsi les paroles de Pierre Laurent, l’un de ces parents qui ont choisi de préserver ses enfants de ce qu’il fabrique par ailleurs, en les mettant dans une école sans ordinateur : « Pour apprendre à écrire, il est important de pouvoir effectuer de grands gestes. Les maths, ça passe par la visualisation dans l’espace. L’écran gêne l’enseignement. Il diminue les expériences physiques et émotionnelles. » En bon père, Pierre Laurent ne souhaite sûrement pas qu’à cause de son gagne-pain immatériel, ses enfants développent ce qu’il est devenu commode d’appeler des « Troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDA/H) », comme l’ont démontré des chercheurs de l’université de l’Iowa. Pierre Laurent n’a sûrement pas envie de gaver ses bambins de comprimés de Ritaline pour trouver un peu de paix.
▻http://www.lemonde.fr/m-styles/article/2012/04/27/ces-branches-qui-debranchent_1691531_4497319.html
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L’article de l’Express évacue totalement la dimension sectaire des écoles #Steiner #Waldorf. Outre des aspects mystiques particulièrement développés (cf. les travaux de #Grégoire_Perra sur son blog), la religion steinerienne s’avère très proche politiquement parlant des projets libertariens de la Silicon Valley.
Bref, c’est pas pour ouvrir une polémique sur Steiner & co, mais pas sûr que dans le cas des milliardaires de l’informatique, il ne s’agisse que d’un intérêt marqué pour l’absence d’ordinateurs.
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En Thaïlande, une publicité pour un opérateur téléphonique (DTAC) met en scène des gens dont l’entourage devient invisible quand ils consultent leur téléphone.
Disconnect to Connect - (DTAC Thailand TVC) ▻https://www.youtube.com/watch?v=oLxU8yORYl0
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