La meilleure installation éducative montrant comment fonctionne un processeur (et donc un ordinateur).
Le MegaProcessor
Début du projet en 2014. Fin en 2017.
C’est au Centre for Computing History à Cambridge.
▻https://youtu.be/lNa9bQRPMB8
La meilleure installation éducative montrant comment fonctionne un processeur (et donc un ordinateur).
Le MegaProcessor
Début du projet en 2014. Fin en 2017.
C’est au Centre for Computing History à Cambridge.
▻https://youtu.be/lNa9bQRPMB8
À plus petite échelle.
Il y a une boite qui fait des kits éducatifs pour les cours d’électronique (niveau 6ème pour le montage, niveau terminale pour la compréhension)
Pour expliquer des puces intégrées à 8 pattes très utilisées. Histoire de démystifier.
Le N555, très célebre timer sans quartz, basé juste sur des charges et décharges de condensateurs.
▻http://shop.evilmadscientist.com/productsmenu/652
Le UA 741, un Ampli Op très simple
▻http://shop.evilmadscientist.com/productsmenu/762
Et ce n’est pas sans rappeler le processeur 8 bits très visuel de Ben Eater, très bien expliqué par lui-même dans cette vidéo.
▻https://www.youtube.com/watch?v=9PPrrSyubG0
Des communs et des hommes #DATAGUEULE 42 - YouTube
Les "communs" ou "commons" en anglais - souvent traduits par "biens communs" - sont partout. L’air ou l’eau sont sans doute les plus connus mais ce concept pourrait englober de nombreuses choses : la santé, le savoir, la culture et plus généralement tout ce qui serait considéré comme était essentiel à la société dans son ensemble. Dans les cultures numériques, ils commencent à être de plus en plus reconnus, notamment grâce à des initiatives comme les licences Creative Commons (▻http://is.gd/Hwl59d). Peut-être est-il temps de questionner leur place au-delà de la sphère numérique ?
SOURCES
"266,3 milliards, c’est le nombre de litres d’eau en bouteille consommés dans le monde en 2013" : ▻http://is.gd/wxMx49
"En 2005, Peter Brabeck-Letmathe, alors PDG de Nestlé Waters rappelait que « l’eau est une denrée alimentaire comme les autres et doit avoir une valeur marchande »" : ▻http://is.gd/4ZiOdi
"Nestlé Waters, leader du secteur avec plus de 7 milliards d’euros de chiffre d’affaires en 2014" : ▻http://is.gd/imNY9K
Nestlé Waters et les eaux minérales de Sao Lourenço au Brésil : ▻http://is.gd/viKBdV
Rijk Zwaan et ses laitues résistantes au puceron Nasonovia : ▻http://is.gd/eLhQ4d
"En 535 après Jésus-Christ, le code Justinien prend la peine de définir 4 types de propriétés pour les choses qui nous entourent" : ▻http://is.gd/y7OE3X
"en 1968, l’écologue américain Garrett Hardin conclu que l’espèce humaine est incapable de gérer une ressource commune sans la détruire. C’est la « tragédie des communs »" : ▻http://is.gd/yrkqZI + ▻http://is.gd/R0sE9f
"En 2009, Elinor Ostrom obtient le prix nobel d’économie pour son travail autour des « communs »" : ▻http://is.gd/GxOrO2 + ▻http://is.gd/xfWGGv + ▻http://is.gd/f6IzFe
"À Oman, le système de gestion collective de l’eau a plus de 16 siècles d’ancienneté. 5 réseaux alimentant 3000 systèmes d’irrigation permettent de répartir l’eau équitablement" : ▻http://is.gd/8XVCqb
"Entre 1975 et 2004, seuls 1,3% des médicaments mis sur le marché concernaient les maladies tropicales" : ►http://is.gd/daXwn2
"En 2008, l’Open Source Drug Discovery voit le jour en Inde" : ►http://is.gd/daXwn2
"En 6 ans, l’OSDD rassemble 7.900 participants venus de 130 pays" : ▻http://is.gd/lH3ePa
"En 2014, la molécule Pa824 voit le jour. Validée lors de son premier test clinique, elle pourrait donner naissance à un nouveau médicament contre la tuberculose" : ▻http://is.gd/hfNWVI + ▻http://is.gd/SlUYSL
Antipodes Map - Tunnel to the other side of the world
▻https://www.antipodesmap.com
Un site tout simple pour localiser l’antipode de n’importe quel point sur Terre.
This map helps you find the antipodes (the other side of the world) of any place on Earth.
The Left Map presents the place for which you want to find the antipodal point. The Right Map shows the antipodal point for the selected location on the left map.
Drag the left map, by clicking and holding as you move it, and when you will find the desired location, just click on it, and our “man” will dig a tunnel from selected location, right through the center of the Earth, up to the other side of the world which will be represented on Right Map.
Both maps can be moved and zoomed in and out. Bellow each map you can view the selected location address and geographical coordinates (latitude and longitude).
je me suis toujours demandé vers où devait prier un.e musulman.e aux antipodes de La Mecque. Je suis rassuré, il n’y a pas de terre à cet endroit là !
ah merde... Et la terre la plus proche est la France, plus exactement Rikitea, en Polynésie française...
@sinehebdo j’avais un copain iranien archéologue qui fouillait dans des coins archireculés en Iran (genre 40 km du point triple Iran, Afghanistan, Turkmenistan), il m’avait demandé de lui mettre sur tableur le calcul de la direction de La Mecque en fonction des coordonnées géographiques du lieu.
Quand il a essayé, il a pointé à plus de 40° de la direction traditionnelle. Il n’a pas insisté pour ne pas se retrouver traité comme hérétique…
▻http://danstapsychomot.blogspot.be/2017/03/pec-des-refugies-en-psychomot.html?spref=fb
Le rôle du psychomotricien*ne dans le cadre d’une association accueillant les migrants, réfugiés, exilés.
Un des nombreux rôles de cette « nouvelle » profession.
#psychomotricité #migration #politique #éducation #pédagogie
Leur corps expliqué aux enfants
▻http://blog.plafonddeverre.fr/post/Leurs-corps-explique-aux-enfants
L’une des polémiques du jour sur twitter concerne un livre qui vient d’être publié avec pour auteurs Laure Monloubou dessinatrice, et Michel Cymes le docteur bien connu qui passe à la télé. Les pages concernant les organes reproducteurs sont critiquées et je trouve qu’il y a de quoi. J’ai, sur ma page facebook, partagé un statut, qui décrit très bien le problème mais il a eu assez peu d’écho ; mystère des algorithmes. Je prends donc le temps d’en faire un vrai billet car je trouve qu’il y a de quoi, d’autant plus que sur twitter Michel Cymes lui-même a refusé d’aborder sérieusement la question traitant avec mépris celles qui l’interpellaient. Source : Olympe et le plafond de (...)
Laisse maman chier en paix !
Le livre pédagogique qui a eu un certain succès en Norvège à l’usage des parents qui ne savent plus comment faire pour leurs mômes leurs lâche (un peu) les basques.
On parle de mômes de quel âge ?
Si, comme le montre l’image, les gamins sont petits, je dirais qu’ils ont besoin d’être guidés et que c’est comme ça qu’après ils te lâcheront les basques car ils auront appris à être autonomes tout en étant assurés qu’ils ont le filet de sécurité en cas de besoin, parce que tu étais là quand ils demandaient quelque chose, sans restriction.
Sinon, ils grandiront plus mal, en n’étant pas protégés et en faisant plus de conneries soit en osant trop, et mal, soit en n’osant rien.
Et c’est toute ta vie que tu te lamenteras sur ce qu’ils font, ou pas, ensuite !
C’est incroyable de demander à des maternelles -3/5 ans- (si photo correcte) de ne pas bien grandir, avec de bonnes bases, parce que ça fait chier (en fait ça empêche si j’ai bien compris le concept).
@reka vu le titre c’est pas vraiment « à l’usage des parents », à moins que ca soit des parents monoparentales ou à la limite des pères dont le prénom est « Mamma ». Est-ce qu’il y a une version avec « La papa bæsje i fred ! » ?
@perline Je ne comprend pas trop comment le fait d’apprendre à des enfants de 3-5ans à laisser leur mère allé aux toilettes ferais que ces enfants de 3-5ans auraient des problème pour bien grandir avec de bonnes bases. Si le père était dans le coin, la maman pourrais respiré un peu mais il est curieusement absent de cette illustration.
De bonnes bases c’est aussi apprendre à respecter les besoin des autres, à commencer par ceux de sa mère. De bonnes bases c’est aussi apprendre qu’une mère n’est pas un robot esclave dont on peu disposé h24 sans aucune limites. Ca on peu le demandé et l’expliqué à des « maternelles », et un petit livre illustré me semble un outils adapté pour y parvenir.
edit : J’avais jamais vu des enfants de 3-5ans être appelé des « maternelles ». Je trouve le mot mal choisi car tu les assigne à la mère dans leur nom même. Le fait d’appeler en français la petite école, l’école « maternelle » est deja critiquable d’un point de vue féministe.
▻http://www.20minutes.fr/societe/1092035-20130201-deputee-ps-veut-changer-nom-ecole-maternelle-juge-trop-se
#vocabulaire #enfance #sexisme #maternelle #toilettes
J’appelle les enfants des maternelles en relation avec l’extérieur, l’école maternelle, mal nommée, je suis d’accord !
Il y a ensuite les primaires (7-11) puis les collèges, etc. Les autres mots sont frelatés et ambigus.
Si les enfants ne laissent pas leur mère aller aux toilettes, c’est que par ailleurs elle n’a pas mis des temps pour eux et des temps pour elle.
S’il y a des temps pour eux, vraiment, si on ne fait pas le « on verra plus tard » sans qu’il n’y ait jamais de plus tard, où ils participent, oui, ils ne voient pas la différence entre le temps avec et le temps perso.
On n’apprend pas aux enfants que la mère (ou autre) doit aller aux toilettes tranquille, on apprend aux enfants qu’il y a des temps ensemble, qu’il y a des temps persos, et surtout à ne pas leur mentir.
La question soulevée est uniquement celle-là, et elle semble tellement exotique que même toi tu ne l’envisages pas !
En agissant de cette manière les enfants comprennent très vite, bien avant 3 ans la notion de perso, et surtout ils la comprennent pour eux.
Parce que les parents, de leur côté, ne laissent pas les enfants être tranquilles. Ils gèrent tout l’emploi du temps des enfants. Comment peuvent-ils ensuite se plaindre que les enfants fassent pareil avec eux ?!!!!
Quant à la question de la présence des pères, elle est récurrente et ce ne semble pas être le sujet du livre.
Toi-même mets ce point en central alors que s’il y a un père ou un autre membre du couple, la question reste absolument identique.
Tu montres aux enfants par l’exemple, tu leur laisses du temps et tu respectes quand ils te disent qu’ils finissent leur jeu, ils te respectent quand tu leur dis que tu es aux toilettes et que tu finis ce que tu fais, et que tu répondras à leur demande après. Et puis tu le fais.
La vie éducative, en fait, est très simple. En théorie bien sûr.
En pratique le problème est de, soi-même, oublier les conneries qui t’ont éduqué-e, et faire ce qui te semble juste, inventer, pour toi et les gamins. Alors que le plus simple est de reproduire ce qui t’a éduqué.
Quand j’entends tous les connards se vanter « j’ai reçu des trempes et je suis toujours là, ça m’a fait du bien », je pense fort que ça se voit vraiment que, non, ça ne les a pas arrangés ces nul-lles !
Mais c’est justement un bouquin pour expliqué ce temps perso aux petits enfants et avec un exemple simple et pratique qui leur parle et en plus le contexte rigolo des pipi-caca qui plait à cet age. Je te trouve bien dur avec ces mères qui n’ont pas réussie à préservé leur temps perso et qui ont besoin de ce genre de livre.
Oui, tu peux expliquer ce que tu veux par un livre à des enfants, mais l’exemple des parents est bien plus prégnant (heureusement, de notre point de vue, malheureusement quand tu vois certaines éducations...).
Je ne suis pas dure avec qui que ce soit, j’explique.
Si les mères (ou les pères ou n’importe qui) traitent les enfants comme des asservis, tu auras beau avoir un super livre écrit avec des pipicaca pour faire rire les enfants, ils traiteront leurs parents, et le monde entier, comme des asservis.
On n’est pas parfait comme parent, on fait toujours plein d’erreurs. Mais l’erreur majeure c’est de ne pas chercher ni reconnaître où on fait des erreurs, pour essayer de faire mieux la prochaine fois :)
Sauf qu’a mes yeux, un tel livre s’adresse aux mères et pas aux parents. Le titre dit pas « laisse tes parents chier en paix », ni « laisse maman et papa chier en paix ». Il dit explicitement « Mamma » et même si mon niveau de Norvégien est pas fantastique je sais que « Mamma » ca ne veut pas dire « parents » !
Ce livre s’adresse donc aux mères qui reconnaissent une erreur et essayent de faire mieux par le biais d’un livre. Toi tu as l’aire de dire qu’un livre d’enfant c’est une mauvaise technique pédagogique et ca sert à rien puisque la mère est déjà en échec elle aura qu’a se démerdé le jour suivant. Mais un petit livre les enfants peuvent le regarder tous les jours et c’est un très bon moyen de lancé une discussion, adopté un autre point de vue qui soit plus adapté à un enfant... Je comprend pas ton problème avec cette methode.
Et cette mère en échec à la recherche de solution je ne comprend pas trop ce que tu lui propose à part se faire traité d’asservie en échec et en déni d’échec. Si ce genre de livre est nul, comment tu ferais avec les enfants qui te débordent ? Tu as des exemples de méthode à part « essayer de faire mieux la prochaine fois :) »
Le problème avec ce livre pour moi c’est seulement l’absence d’un second parent. Mais il y a des familles monoparentales aussi et c’est surtout des mères dans ce cas. Ce livre s’adresse aussi à ces femmes seule avec enfant et dans ce cas on peu comprendre qu’elles soient à la recherche de moyens pour préserve leur temps sans qu’on les traitent d’asservies en échec et on peu aussi se félicité que des ouvrages pour enfants soit écrits et dessinés pour les aider.
D’ailleurs @reka est ce que l’auteur·e de ce livre est une femme ou un homme ? J’ai comme l’intuition que c’est une mère qui l’a écrit pour trouver une solution à un problème qu’elle connaissait bien mais peut être que je me trompe.
Quand le conseil fait le rappel à la loi / Les temps de décision collective
Stupeur mardi matin ! La banque a été dévalisée, elle est presque vide.
9 h : le conseil exceptionnel est ouvert. Le silence est lourd. Je préside. Je rappelle les faits, des pujaux [monnaie de classe] ont été rendus. Le conseil doit-il se contenter de cela ? La loi n’a pas été respectée, je demande une sanction. Les voleurs se désignent immédiatement. Chacun s’exprime sur ses motivations, les conditions, ce qu’il s’est passé…. On écoute, on ne juge pas, on essaie de comprendre.
« En cas de vol, le fautif devra rembourser la somme volée et le conseil donnera une punition » . C’est écrit noir sur blanc et cela a été voté en conseil. Nous y voilà. Mais quelle punition ? Réflexions et propositions : deux propositions apparaissent. 1) Les voleurs seront ceinture dorée de comportement. 2) Les voleurs ne passeront plus au bilan (c’est le moment de la paye) pendant un temps en rapport avec le montant volé.
Le conseil vote finalement que les voleurs peuvent choisir leur punition entre ces deux propositions.
Les voleurs assument parfaitement la sanction. Le conseil décide également que les parents ne seront pas prévenus car le problème a été réglé en interne et qu’il n’est pas nécessaire d’alourdir la sanction.
▻http://laclasseplaisir.eklablog.com/plaisir-vecu-709-quand-le-conseil-fait-le-rappel-a-la-loi-
Sur les cartes interactives pour enfants malvoyants - Libération
▻http://www.liberation.fr/sciences/2017/01/27/raconte-moi-ta-these-sur-les-cartes-interactives-pour-enfants-malvoyants_
Pour le deuxième épisode de notre série « Raconte-moi ta thèse », on a rencontré Emeline Brulé dans son laboratoire à Télécom ParisTech. Dans un fablab au sous-sol de l’école, elle surveille un globe en plastique prendre forme sous la tête d’extrusion d’une imprimante 3D. Avec sa formation en design et typographie, comment s’est-elle retrouvée à bricoler des cartes et des plans en reliefs pour les élèves de l’Institut des jeunes aveugles de Toulouse ?
#cartographie #couleur #son #odeur #mal_voyance #handicap #pédagogie #enfant #géographie #éducation
Le #numérique à l’#école, inutile en #pédagogie mais bon pour Microsoft
▻https://reporterre.net/Le-numerique-a-l-ecole-inutile-en-pedagogie-mais-bon-pour-Microsoft
Pour Florent Gouget, professeur de français au collège Joseph-Durand de Montpezat-sous-Bauzon, en Ardèche, l’enseignement numérique tend à « morceler le travail pédagogique en différentes tâches exécutables, et finalement à le déshumaniser. C’est un changement réel et profond pour les enseignants, qui incarnent depuis toujours des savoirs vivants ». Avant de poursuivre : « Cette numérisation va complètement à l’encontre de la vocation première de l’école, qui est de transmettre des connaissances par la relation humaine. Cette relation est partie intégrante de l’apprentissage. »
En définitive, pour Florent Gouget, le PNE ne sert qu’à « appliquer à l’école les logiques managériales en vigueur dans l’entreprise, en valorisant les compétences au détriment des connaissances, lesquelles sont réduites à de simples informations à accumuler ». Une évolution que préfigurait et encourageait déjà, en février 2010, le rapport Fourgous, intitulé « Apprendre autrement à l’ère du numérique. Se former, collaborer, innover : un nouveau modèle éducatif pour une égalité des chances » [7], commandé par le Premier ministre d’alors, François Fillon.
par Hervé platelL’étude du #cerveau nous aide-t-elle à mieux comprendre l’impact de l’art sur nos vies ?
▻http://www.nectart-revue.fr/nectart-4-herve-platel
L’étude scientifique du cerveau et l’intérêt pour les activités artistiques en neurosciences sont tout à fait récents, et sont issus en particulier de la possibilité de visualiser le fonctionnement cérébral chez des sujets sains par les techniques de #neuro-imagerie au cours des années 1990. Dans un premier temps, les artistes ont fait preuve d’une grande méfiance vis-à-vis de ce que pouvaient dire ou essayer d’expliciter les neurosciences concernant les processus de créativité ou de jugement esthétique. Aujourd’hui, un mouvement d’intérêt, voire un engouement parfois immodéré s’opèrent de la part des pédagogues et enseignants en #art et des intervenants en art-thérapie, ce phénomène étant particulièrement remarquable en ce qui concerne la #musique. Ainsi, les résultats des #neurosciences_cognitives sont fortement (...)
Au service de quoi ? Les casse-tête actuels de l’université dans un contexte de #globalisation inéquitable
▻http://www.contretemps.eu/universite-globalisation-inequitable-postcolonialisme
Il y a quelques semaines, la France a refusé d’accorder des visas à trois étudiants...
#Diaporama #Théorie #Bourdieu #colonialisme #école #éducation #humanités #mondialisation #pédagogie #post-colonialisme #racisme #système_éducatif #université
▻http://zinc.mondediplo.net/messages/42647 via Contretemps
▻http://www.contretemps.eu/lettre-protestation-refus-humiliation-postcoloniale
Une directrice et une enseignante de maternelle suspendues après des plaintes pour violences (LeFigaro.fr)
▻http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2016/11/04/01016-20161104ARTFIG00185-une-directrice-et-une-enseignante-de-maternelle-s
« Il se comporte comme un animal, je le traite comme un animal ».
#éducation #école_maternelle #pédagogie_noire #maltraitance #violences_scolaires
Comment le #collège est devenu unique | Centre d’observation de la société
▻http://www.observationsociete.fr/comment-le-coll%C3%A8ge-est-devenu-unique
Cette #évolution répond à la fois à une aspiration de la population à accéder à un niveau supérieur de formation, mais aussi de l’économie à disposer d’une main d’œuvre mieux formée, qui doit, avant de se spécialiser, disposer d’un socle de connaissance plus conséquent. La durée de vie s’allonge et le contenu des savoirs s’étend : il est logique d’étendre le #cursus général. C’est une tendance historique des sociétés contemporaines. Ce n’est plus à 11-12 ans que l’on choisit sa voie comme c’était le cas jusque dans les années 1950, mais à 15 ans. Ce changement est considérable. Toute une partie de l’#enseignement est désormais ouverte aux milieux populaires, qui auparavant en étaient écartés. Mais si les établissements ont été rénovés à partir des années 1980 avec la décentralisation, les contenus des enseignements et la #pédagogie ont peu été modifiés. Le collège s’est « massifié » sans modifier en profondeur ses méthodes.
La feuille Charbinoise
►http://www.lafeuillecharbinoise.com
Hommage à Célestin Freinet
Je ne suis pas un fan des hommages et des commémorations mais, en ce mois d’octobre 2016, je ne peux pas laisser passer le cinquantenaire de la mort de Célestin Freinet sans vous en toucher un mot. Je me dois d’évoquer ce personnage hors du commun. Ce serait, je pense, une forme d’amnésie singulière, sachant qu’une bonne part de ma démarche pédagogique a été guidée par les techniques et la pensée de ce grand pédagogue, dans la mesure de mes moyens. Autre motivation, importante elle-aussi, cette année 2016 a été marquée, pour moi, par la disparition d’un ami qui a joué aussi un grand rôle dans les pratiques pédagogiques que j’ai essayées de mettre en place dans ma classe primaire. Cet ami, Michel Pellissier, dont la carrière s’est déroulée dans le département de l’Isère à part un bref passage aux PEMF à Cannes (Editions du mouvement Freinet), a eu le privilège de côtoyer Célestin Freinet pendant les dernières années de son existence (il a fait sa connaissance en 1957). Il a pu apprécier la rigueur, l’inventivité, mais aussi le sens de la camaraderie de cet enseignant « de base », de ce militant acharné d’une pédagogie véritablement populaire. Michel a joué un rôle important dans la période « soixante-huitarde » pour le développement des pratiques de l’école moderne. Nous partagions, Michel et moi, quelques points de désaccord avec Freinet, notamment ce choix politique étonnant de rester inscrit au Parti Communiste, y compris pendant les purges staliniennes, alors que ses valeurs, profondément libertaires, divergeaient de façon aussi singulière avec l’idéologie du parti en matière éducative. Un autre point sur lequel nous convergions, Michel et moi, c’est pour apprécier, le ton, le style si particulier de l’œuvre écrite de Freinet : nul jargon pseudo scientifique, nul délayage, mais des propos toujours directs, toujours compréhensibles et que le commun des mortels pouvait comprendre sans avoir besoin d’user pendant des années ses culottes sur les bancs de l’université.❞
Le vrai lien c’est mieux :
►http://www.lafeuillecharbinoise.com/?p=12780
#seenthis_police :D
Et aussi des tags #Célestin_Freinet #Freinet #pédagogie #éducation #enfants #école #hommage
Merci - C’est vrai que je n’ai pas encore « le coup » pour l’ajout de tags et que c’est fort utile.
Mais le plus important est surtout de mettre le bon URL, pour retrouver le contenu 2 ans plus tard, parce que la page d’accueil n’est pas l’adresse du contenu. :)
“La mécanique sexiste” (Marine Spaak)
►https://www.youtube.com/watch?v=J-INHJTEWuY
Start-Up-Schule in Berlin-Charlottenburg : Wo Schüler Businesspläne entwerfen müssen | Berliner Zeitung
▻http://mobil.berliner-zeitung.de/berlin/charlottenburg-wo-schueler-businessplaene-entwerfen-muessen-2
Quand l’argent va tout va. Le bourgeois modernes essaient des concepts scolaires modernes.
Was für eine Schule ist das denn? Lehrer? Gibt es nicht, es gibt Mentoren und Experten. Schüler? Heißen hier Talents. Fächer? Nein, es gibt Projekte, die die Talents selbst entwickeln. Noten? Gibt es auch nicht, sondern ausführliche Beurteilungen. Tafeln? Natürlich nicht, denn das ist „oldschool“, Tablets sind selbstverständlich. Diese Schule ist die „Newschool“.
Vor knapp einem Jahr startete diese Privatschule der besonderen Art. Auch an einem besonderen Ort: An der Gutenbergstraße in Charlottenburg, direkt am Ufer der Spree, steht „The Box“. Das war einmal ein Industriebau der Waschmittelfirma Henkel – nach längerem Leerstand zogen dann Ausgehprofis ein und machten einen Club mit Strandbar daraus.
2012 war Schluss damit. Der Betonklotz wurde zu einem modernen Bürogebäude umgebaut. Seine vorgehängte helle Alu-Fassade leuchtet jetzt weithin: Architektenbüros, Stadtplaner, Start-ups aller Couleur haben in dem fast schon filigran wirkenden, lichtdurchfluteten Haus Räume gemietet.
Diese Affinität zu Start-ups führte auf direktem Wege zur Newschool: Sie ist eine Erfindung von Sabrina Heimig-Schlömer und ihrem Mann Udo Schlömer, Gründer und Geschäftsführer der Factory Berlin, einem Start-up-Campus an der Rheinsberger Straße in Mitte. Wichtige Firmen wie Twitter, Soundcloud oder Uber haben dort ihren Sitz.
Kein Platz in der Factory
Weil in der Factory in Mitte kein Platz für ihr Schul-Projekt blieb, ließ das Paar in „The Box“ das ursprünglich für Gastronomie vorgesehene Erdgeschoss und teils auch den ersten Stock zu Unterrichtsräumen umbauen – zur Newschool.
„Wir wollen den Kindern Raum zum Lernen und Ausprobieren bieten“, sagt Schulgründerin und Geschäftsführerin Sabrina Heimig-Schlömer. „Sie sollen selber herausfinden, wo ihre Interessen, ihre Talente sind.“ Die Verbindung zur Start-up-Szene ist wichtig, allein der Begriff für Schüler, „talents“, sagt schon viel über die Grundidee der Schule. Niemand solle Angst haben vor einem Scheitern, Neugier und Selbstbestimmung seien wichtig, sagt Heimig-Schlömer.
Diese Tugenden kämen an anderen Schulen oft zu kurz, der Druck stehe im Vordergrund. Ihre eigene Tochter sei wegen Dyskalkulie sowie Lese- und Rechtschreibschwäche früh abgestempelt worden. Hier, in neuer Umgebung und mit anderen Herausforderungen, habe sie nicht nur neue Freude am Lernen entwickelt, sondern schreibe fehlerfreie Texte.
Aus dem Nachbarraum dringt unterdessen ein extrem lautes Fiepen in den Besprechungsraum. Das aktuelle Projekt ist Coding, programmieren also. Ein paar Jungs drücken nach Herzenslust auf einem Mini-Synthesizer herum, den sie aus ein paar Schaltkreisen und Platinen gebastelt haben. Fiiieeepp! Fieeeeppppp!
Kinder aus der „guten Mittelschicht“
Derzeit gehen 13 Schüler zwischen 12 und 15 Jahren auf die Newschool, fünf Mädchen, acht Jungs. Montags bis freitags von 9 bis 15 Uhr finden die Projekte statt (unterbrochen von einer Stunde gemeinsamen Kochens und Essens), geöffnet ist von 8 bis 17 Uhr. Flexibilität ist wichtig in der Start-up-Branche. Dafür zahlen die Eltern 100 bis 1200 Euro monatlich. Sie kommen aus der „guten Mittelschicht“, sagt die Chefin: Eine Yoga-Lehrerin sei dabei, ein Pferdehofbesitzer, ein Schreiner, aber auch eine Großmutter, die ihr Enkelkind großzieht.
Von dem Geld werden auch die drei Mentoren bezahlt, die die Gruppe betreuen. Ihr Ansatz ist fächerübergreifend. Das bedeutet, dass sich etwa ein Musikprojekt auch mit Technik (dem Schall) und Biologie (dem Gehör) befassen kann. Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt. Am Ende achten die Mentoren darauf, dass möglichst viele Facetten abgedeckt werden. Die Inhalte kommen von Experten, Fachleuten von Universitäten aber auch aus Unternehmen. Ihr Netzwerk sei riesig, heißt es.
Business-Plan für den Unterricht
Jedes Projekt soll zudem von einer Art Businessplan begleitet sein. Wenn etwa eine Gruppe ein Kleid schneidern will, muss sie errechnen, wie viel Geld das kosten wird. Wie teuer sind Stoff und Schnittmuster? Wie kommen wir günstig an eine Nähmaschine? Auch dabei unterstützen die Mentoren, geben Tipps, helfen, Abstriche zu machen. „Es ist wichtig, ein Gefühl für Machbarkeit zu bekommen“, sagt Heimig-Schlömer. „Wir leiten die Kinder an, sich selbst zu organisieren.“
Schule nicht staatlich anerkannt
Die Newschool ist zunächst nur als „genehmigte Ersatzschule“ organisiert. Nach drei Jahren ist die staatliche Anerkennung möglich. Bis dahin dürfen etwa keine eigenen MSA-Prüfungen abgenommen werden. Derzeit wird eine Partnerschule gesucht. Die Zeit drängt: Drei Newschool-Talents machen nächstes Jahr ihren Mittleren Schulabschluss. „Unser Ziel ist es, später einmal mit der Grundschule anzufangen und auch das Abitur anzubieten“, sagt Heimig-Schlömer.
Mittlerweile wendet sich das Codingprojekt nebenan einem neuen Thema zu. Felix Worseck, Lehrbeauftragter für visuelles Programmieren an der Universität der Künste und Newschool-Experte sammelt die Elektronikbauteile ein. „Jeder schaut noch einmal genau, ob er nicht doch noch ein kleines Teil hat. Zum Beispiel in seiner Hosentasch“, sagt er. Und siehe da, da findet sich tatsächlich noch das eine oder andere. Für den Besucher ist es fast tröstlich, dass es sich bei den Talents ganz offenbar um völlig normale Jugendliche handelt.
Takaharu Tezuka : Une #école maternelle circulaire | TED Talk
▻https://www.ted.com/talks/takaharu_tezuka_the_best_kindergarten_you_ve_ever_seen?language=fr
Et bien...voilà...le petit #Cartolycée est en ligne. Cela fait bizarre d’avoir un chez soi, mais un chez soi ouvert aux autres, à ceux qui souhaitent aussi partager leurs productions cartos, ou autres.
Bientôt Adeline devrait venir nous y faire partager son séjour égyptien grâce à ses billets. Peut-être voudrez-vous aussi partager vos constructions.
Ce site se veut libre, sans restriction d’accès aux contenus des articles...bref, de la vraie #mutualisation.
Un grand merci à @b_b !! Une incroyable disponibilité et gentillesse !!
#cartographie_scolaire #infographies #pédagogie #ressources_pédagogiques
AGAMBEN HOMO SACER ANIMATIC
Very rough description of homo sacer
▻https://www.youtube.com/watch?v=pGUxQmRNhtk&feature=share
#zoe #bios #Agamben #vie_nue #politique #homo_sacer #vidéo #explication #pédagogie #totalitarisme #Giorgio_Agamben #vie_politique #vie_sociale #vie_animale #exclusion
Un prof utilise la reconnaissance faciale pour savoir si ses étudiants s’ennuient
▻http://www.numerama.com/sciences/194080-prof-utilise-reconnaissance-faciale-savoir-etudiants-sennuient.html
En Chine, un professeur d’informatique utilise un dispositif de reconnaissance faciale pour vérifier si ses étudiants sont attentifs. Non pas pour les sanctionner, mais pour améliorer ses propres méthodes d’apprentissage. Professeur de sciences informatiques à l’université Sichuan, Xiao-Yong Wei fait partie de ces enseignants qui ont le souci de passionner ses élèves, pour faciliter leur apprentissage et les inciter à explorer leur curiosité. Mais il est aussi un homme qui doute, et qui ne sait pas (...)
Dix expériences innovantes pour changer l’école (LeMonde.fr)
▻http://www.lemonde.fr/education/article/2016/09/05/dix-experiences-innovantes-pour-changer-l-ecole_4992938_1473685.html
Comment renouveler l’enseignement ? Comment révéler le potentiel de tous les élèves ? Partout en France, de la maternelle au lycée, des professeurs lancent des expériences pédagogiques innovantes et cherchent de nouvelles façons d’enseigner. Avec le soutien de leur hiérarchie, ou parfois à contre-courant, ils bousculent leurs habitudes avec des objectifs multiples : donner envie d’apprendre, développer la curiosité, apprendre à coopérer, partager ses connaissances… Et avec des résultats souvent probants.
Notons, non sans un certain dépit, que ces « innovations » s’appuient toutes sur des pensées pédagogiques (Freinet, Montessori, Steiner, etc) qui ont plus d’un siècle…
Présentation de la philosophie morale
Plusieurs personnes semblaient en demande d’une présentation des questions d’éthiques et de morales d’un point de vue philosophique.
La présentation enregistrée ici dure 1h20. Il est prévu qu’elle soit ensuite découper en 2 parties pour être mise sur le site de scepticisme scientifique.
▻https://drive.google.com/file/d/0Bygcqlm1koPYMmdxVjIyM01RbWc/view?usp=sharing
La présentation reste assez générale.
« Les Enfants de la Terre » : Une approche géographique novatrice ? (5/5)
Au moment où paraît le premier album de la collection, en 1948, où en est l’enseignement de la géographie ? Voilà une question bien légitime qui peut se poser si nous considérons que Paul Faucher entend se mêler à la fois de #pédagogie et de géographie. Dans cette dernière partie, c’est le lien entre le projet de la collection « #Enfants_de_la_Terre » et l’apprentissage de la géographie que j’aimerais interroger. Cette dernière étude m’amènera à croiser la ligne éditoriale de la collection avec les mutations de la #géographie_scolaire.
#Pédagogie agressive : cette image ne passait pas car son #url comportait un accent... J’ai donc été obligé de l’effacer de mon Serveur, de la renommer correctement et, enfin, de la placer à nouveau... Tout ce travail car un ignare ignorait les règles de base du #code_internet. Alors, puisqu’il faut que j’y revienne : Puisqu’il faut le dire encore : Du « problème » des #accents. Et puis, les règles des espaces pour la #ponctuation...
▻http://oxymoron-fractal.blogspot.fr/2016/06/nenuphar-et-oursons.html
▻http://olivier.sc.free.fr/webme/formatio/format02.html
▻http://olivier.sc.free.fr/webme/formatio/exeosc/clavexe.html
Mentionné dans : Faut pas pousser Papy = ▻http://oxymoron-fractal.blogspot.fr/2016/07/faut-pas-pousser-papy.html
De la ville en pédagogie à la « pédagogie à la ville ». Quelle(s) conception(s) de la ville et du politique dans les méthodes pédagogiques ?
Chaque théorisation pédagogique constitue le reflet de la société qui l’a construite et mise en place ; elle donne à voir les valeurs dominantes de l’époque et leurs hiérarchisations, l’organisation sociale qu’elle tend à réaliser et/ou reproduire, la place accordée aux enfants et la conception du « citoyen » par rapport à des normes de conduite (place dans la société, pouvoir d’action, degré d’obéissance aux règles collectives et/ou institutionnelles…). Nous souhaitons dans cette tribune profiter de la réforme des programmes scolaires pour proposer un horizon large des liens entre pédagogie et problématiques urbaines, considérant l’héritage historique de la citoyenneté dans la ville (cf. étymologie du terme), ainsi que l’imaginaire politique (d’émancipation) qu’elle a nourrit depuis l’industrialisation et qui animerait selon David Harvey « une impulsion et une aspiration à sa restauration » (2015, pp. 21-22), ce dont témoignerait un certain nombre de mobilisations sur des places centrales du Caire, de Madrid, d’Athènes, de Barcelone…
▻https://urbs.hypotheses.org/200
#pédagogie #urban_matter #ville #didactique
via @ville_en