Savoir pour qui on le fait - Le Blog de Cyrille BORNE
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Savoir pour qui on le fait
Rédigé par Cyrille BORNE - 04 janvier 2015 -
Elodie passe la porte de la salle des profs et me fait spontanément la bise. Elle a grandi, ne porte plus de lunettes, est particulièrement à l’aise dans son expression orale, elle respire le bonheur, elle est sincèrement contente de me voir. Il y a deux ans à son entrée en quatrième, j’étais le connard qui lui faisait recopier ses définitions de mathématiques. Je me rappelle d’un mail de son père pour dénoncer mes pratiques pédagogiques, il m’expliquait de façon très enflammée que j’étais un mauvais prof de maths car je n’acceptais pas les autres méthodes à part les miennes. En fait, j’avais répondu au papa très inquiet, que je prenais toutes les méthodes à partir du moment où elles étaient justes, et que malheureusement avec sa fille on risquait d’avoir souvent faux. Il y a des enfants qui n’ont absolument aucune logique, des enfants qui peuvent trouver une personne de taille adulte de 3 cm sans avoir le moindre doute, Elodie en fait partie. Nous avons donc passé deux ans à faire ce qu’on peut avec les moyens du bord. Prenant le temps de lui expliquer le minimum syndical qu’elle devait réussir à appliquer pour se rapprocher de la moyenne, limiter la casse quand on est en grande difficulté en mathématiques c’est l’objectif premier.