Direction de l’éducation et des compétences

Education : l’école à Papa ? C’était la cata ! (NouvelObs)
▻http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20140908.OBS8524/education-l-ecole-a-papa-c-etait-la-cata.html

Notre école est mauvaise ? Elle était pire avant. Croisant compétences réelles et niveau scolaire, l’OCDE révèle que nous formons mieux aujourd’hui qu’autrefois.
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L’OCDE nous avait déjà révélé voici une quinzaine d’années que nous n’étions pas, comme nous le pensions un pays très éduqué et savant, puisque la part des diplômés de l’enseignement supérieur en France était très inférieure par exemple à celle des Etats-Unis. Cette fois elle nous apprend que notre mythique école « d’autrefois », celle qui était censée conférer à tous une certaine excellence, laissait en réalité l’immense majorité des élèves à un faible niveau de compétence. Avec, chez nous, des écarts plus importants de compétence entre les adultes selon leur niveau d’étude qu’ailleurs. Autrement dit, ceux qui n’ont pu poursuivre dans le secondaire ou le supérieur sont d’avantage pénalisés dans leur capacité à s’adapter, à évoluer, à trouver ou retrouver un emploi.

Réformer l’école : une priorité pour la France (Les Échos)
▻http://www.lesechos.fr/idees-debats/editos-analyses/0203761149918-reformer-lecole-une-priorite-pour-la-france-1040709.php

La réforme du système éducatif est donc un impératif pour la France. Elle doit se concentrer en priorité sur les moins qualifiés à travers trois chantiers : l’enseignement professionnel, qui concentre les jeunes en difficulté scolaire ; la formation professionnelle, qui bénéficie trop rarement aux chômeurs et peu aux diplômés ; et les réformes de structure, qui peuvent infléchir l’échec scolaire dans les zones difficiles.

#inégalités

Les professeurs des écoles français sont sous-payés, selon l’OCDE (LeMonde.fr)
▻http://www.lemonde.fr/ecole-primaire-et-secondaire/article/2014/09/09/en-france-un-professeur-est-mieux-paye-au-lycee-qu-a-l-ecole_4484274_1473688

[NB : le 1er titre encore présent dans l’URL était En France, un professeur est mieux payé au lycée qu’à l’école :) ]

En France, on croyait le salaire des enseignants proportionnel à leur ancienneté. Il est aussi proportionnel… à l’âge des élèves. L’OCDE, dans son panorama annuel, Regards sur l’éducation, paru mardi 9 septembre, a mis au jour cette loi étrange qui veut qu’un maître du primaire gagne 30 % de moins qu’un professeur de lycée.
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L’instituteur hexagonal reste donc sous-payé quand le professeur de lycée gagne comme ses voisins. Son salaire se situe en effet dans la moyenne des 34 pays de l’OCDE. Il gagne néanmoins 14 % de moins que l’enseignant finlandais ou américain, 28 % qu’un Néerlandais et pire : 54 % de moins que son voisin allemand…

Rapport de l’OCDE : « Il faut des incitations financières énormes » pour les enseignants français (20minutes.fr)
▻http://www.20minutes.fr/societe/1439571-20140909-rapport-ocde-faut-incitations-financieres-enormes-enseign

Il y a une crise de vocation, surtout chez les enseignants du premier degré (maternelle et primaire), au statut moins enviable. Ils ont le niveau de qualification le plus élevé, Bac +5, passent plus de temps avec les élèves et sont moins bien payés que leurs homologues des autres pays de l’OCDE. Ils sont également moins bien payés que leurs collègues du second degré (collège et lycée), avec une rémunération plus faible de 30 %. A cela s’ajoute un sentiment de dévalorisation de leur profession, qui ne renvoie plus la même image qu’avant, de quoi sérieusement entamer les vocations. L’argument de la sécurité de l’emploi séduit encore, mais ne suffit plus.

#enseignants #métier #salaires #crise_des_vocations

L’OCDE pointe le manque de préparation pédagogique des enseignants français (LeFigaro.fr)
▻http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2014/09/09/01016-20140909ARTFIG00120-l-ocde-pointe-le-manque-de-preparation-pedagogiqu

Les professeurs français se distinguent de leur collègues de l’OCDE par un niveau de formation élevée et des salaires bas. L’enquête Regards sur l’éducation, parue ce mardi, met le doigt sur les paradoxes d’un système français qui connaît une crise de recrutement.
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Pour autant, niveau de formation élevé signifie-t-il préparation de qualité au métier ? À 90 %, les enseignants français se disent bien préparés ou très bien au contenu de la matière qu’ils enseignent, contre 93 % en moyenne dans l’OCDE. Mais à 40 %, ils estiment être insuffisamment préparés au volet pédagogique de leur métier, soit la proportion la plus élevée des 34 pays de l’OCDE. La France formerait donc de bons mathématiciens, de bons lettrés, mais pas forcément de bons professeurs de maths ou de français ? Un reproche souvent formulé en France. Un sujet de crispation et de lutte idéologique également avec d’un côté les ardents défenseurs du savoir disciplinaire et de l’autre les tenants d’une formation accordant davantage de place à la pédagogie.

#formation_des_enseignants

Face à la crise, investir dans l’école (Alternatives Économiques)
▻http://www.alternatives-economiques.fr/index.php?lg=fr&id_article=69440&id_parution=1317