Putting twitter to the test : Assessing outcomes for student collaboration, engagement and success - Junco - 2012 - British Journal of Educational Technology

#selon_une_étude_récente

Récent ? Mouais…

En cherchant sur Wiley Online le nom de l’auteur cité, je trouve
– dans le journal cité par le Figaro,
The effect of Twitter on college student engagement and grades , Journal of Computer Assisted Learning, Volume 27, Issue 2, pages 119–132, April 2011
▻http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2729.2010.00387.x/abstract
mis en ligne le 12 novembre 2010, il y a exactement 3 ans.

 - sur Wiley, en général, vient se rajouter celui-ci, qui doit être le récent,
Putting twitter to the test : Assessing outcomes for student collaboration, engagement and success , British Journal of Educational Technology, Volume 44, Issue 2, pages 273–287, March 2013
▻http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-8535.2012.01284.x/abstract
mis en ligne le 1er mars 2012

Seuls les abstracts sont accessibles (#paywall). Mais, on peut faire la remarque habituelle sur la faible puissance des tests :
– 125 étudiants dans le premier article (groupe expérimental : 70, groupe de contrôle : 55), résultats : échelle qualitative d’implication et note de la matière
– s’y ajoute, dans le deuxième, une expérience sur 135 étudiants (pas de répartition entre les groupes)

Amha, on n’a pas fini d’avoir ce genre d’article : les travaux sur ce sujet prolifèrent. Dans le dernier numéro du Journal of Computer Assisted Learning, on trouve ainsi celle-ci :
Is it a tool suitable for learning ? A critical review of the literature on Facebook as a technology-enhanced learning environment , Volume 29, Issue 6, pages 487–504, December 2013
Revue de 23 articles, avec une conclusion (de l’abstract) qui déchire…

The results show that pedagogical affordances of #Facebook have only been partially implemented and that there are still many obstacles that may prevent a full adoption of Facebook as a learning environment such as implicit institutional, teacher and student pedagogies, and cultural issues. Finally, a broad observation on the implications of the study is developed with some suggestions for future research.

Et ça n’a aucun rapport avec les entrées en bourse des uns et des autres.

Twitter est bon pour le poil, l’éducation et le transit intestinal : c’est bon, achetez-en (des actions).

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