“Il y a moins de cons, mais avec internet, ils se voient plus”, par Jean-François Marmion
▻https://www.les-crises.fr/il-y-a-moins-de-cons-mais-avec-internet-ils-se-voient-plus-par-jean-franc
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Psychologie de la connerie Sous la direction de Jean-François Marmion
octobre 2018 - 384 pages - ISBN : 9782361065096
▻https://editions.scienceshumaines.com/psychologie-de-la-connerie_fr-699.htmUn monde sans connards est possible !
En fait, non. Désolés.
Mais ça n’empêche pas d’y réfléchir. La connerie, chacun la connaît : nous la supportons tous au quotidien. C’est un fardeau. Et pourtant les psychologues, spécialistes du comportement humain, n’ont jamais essayé de la définir. Mieux la comprendre pour mieux la combattre, tel est l’objectif de ce livre, même si nous sommes vaincus d’avance. Des psys de tous les pays, mais aussi des philosophes, sociologues et écrivains, nous livrent ici leur vision de la connerie humaine.C’est une première mondiale. Et peut-être une dernière, profitez-en !
https://editions.scienceshumaines.com/pics_bdd/images/15397834002_psychologie-de-la-connerie-255.jpg Avec les contributions de : Dan Ariely, Brigitte Axelrad, Laurent Bègue, Claudie Bert, Stacey Callahan, Jean-Claude Carrière, Serge Ciccotti, Jean Cottraux, Boris Cyrulnik, Antonio Damasio, Sebastian Dieguez, Jean-François Dortier, Pascal Engel, Howard Gardner, Nicolas Gauvrit, Alison Gopnik, Ryan Holiday, Aaron James, François Jost, Daniel Kahneman, Pierre Lemarquis, Jean-François Marmion, Patrick Moreau, Edgar Morin, Tobie Nathan, Delphine Oudiette, Emmanuelle Piquet, Pierre de Senarclens, Yves-Alexandre Thalmann.
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Apprendre avec les intelligences multiples : pourquoi ? comment ? quel intérêt ? (Apprendre - Réviser - Mémoriser)
▻http://apprendre-reviser-memoriser.fr/apprendre-avec-les-intelligences-multiplesD’après Howard Gardner, nous avons tous un bouquet d’intelligences. Ce bouquet contient neuf fleurs et certaines “fleurs” sont plus développées que d’autres.
1. L’intelligence spatiale
2. L’intelligence musicale/ rythmique
3. L’intelligence verbale/ linguistique
4. L’intelligence logique/ mathématique
5. L’intelligence corporelle/ kinesthésique
6. L’intelligence naturaliste
7. L’intelligence inter personnelle
8. L’intelligence intra personnelle
9. L’intelligence existentielle (ou intelligence spirituelle/philosophique)La théorie des intelligences multiples s’appuie sur le traitement que fait le cerveau des informations (elle relève donc du cérébral et non pas du sensoriel).
Apprendre avec les intelligences multiples à l’école
Howard Gardner dit que les bénéfices de sa théorie tiennent en 2 mots pour les enseignants :
1. Individualisation/ différenciation
Enseigner de la manière la plus individualisée possible et permettre aux enfants de montrer de quelle manière ils apprennent efficacement.
2. Pluralisation
Être en mesure d’enseigner par différentes approches.
Le défi du système éducatif d’aujourd’hui est de passer de l’individualisation à la pluralisation pour que chaque élève puisse se dire “Je suis intelligent et de plusieurs manières !”
